【摘 要】
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对郑州师范学院2021级家政学专业大学生关于家庭教育中因材施教问题的调查表明，大学生对因材施教的理解存在认知片面、认知模糊和混淆“材”的辨别方法与分类依据等问题。现实生活中，家庭教育实施主体在因材施教中存在的主要问题包括：缺乏科学的教育理论与手段，不能辨“材”；存在教育焦虑，唯学习成绩论；与孩子缺乏足够的沟通与陪伴等。这也应是家庭教育进一步提升因材施教的着眼点。因此，需要不断更新理念，科学育人，依
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对郑州师范学院2021级家政学专业大学生关于家庭教育中因材施教问题的调查表明，大学生对因材施教的理解存在认知片面、认知模糊和混淆“材”的辨别方法与分类依据等问题。现实生活中，家庭教育实施主体在因材施教中存在的主要问题包括：缺乏科学的教育理论与手段，不能辨“材”；存在教育焦虑，唯学习成绩论；与孩子缺乏足够的沟通与陪伴等。这也应是家庭教育进一步提升因材施教的着眼点。因此，需要不断更新理念，科学育人，依法施教；树立大“材”观，具备辨“材”的智慧；尊重孩子，充分沟通，长情陪伴。
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