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摘 要：习近平总书记指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。《幼儿园工作规程（新版）》对幼儿园的任务做了修订，坚持立德树人，进一步强调幼儿园要坚持国家的教育方针，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。文章通过阐述幼儿园后勤管理在“立德树人”方面的意义，分析后勤管理在“立德树人”存在的问题，进而提出有效的策略，推进“立德树人”融入后勤管理的贯彻和落实，为促进幼儿身心全面和谐发展服务。
关键词：立德树人;后勤管理;对策
中图分类号：G617
文章编号：2095-624X（2019）19-0066-02
一、引言
党的十九大报告提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”《幼儿园工作规程（新版）》第三十一条指出：“幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”后勤工作作为幼儿园管理不可或缺的组成部分，肩负着服务和育人的两重任务，育人是不可忽视的一项职能，后勤人员既是服务者又是教育者，后勤蕴含教育的功能。
二、后勤管理工作在“立德树人”中的意义
后勤“立德树人”的意义有两个方面。一方面后勤工作有服务功能，后勤就是做好服务保障，为教学、为师生员工服务，在园舍设备设施的维护保养、美化、净化环境，膳食营养、食品安全、卫生保健、疾病防控、校园安全等方面为幼儿提供优质的服务，让幼儿在享受优质服务的过程中得到感染和教育，对幼儿的影响是显性的。另一方面后勤工作有育人功能，后勤人员在工作的过程中表现出来的良好素质形象、言谈举止、服务态度、对幼儿的爱心以及为幼儿营造温馨、安全、整洁、花香草绿的环境，会对幼儿的情感及良好的行为习惯的形成起到潜移默化的影响，这种影响是隐性的，能在润物细无声中达到育人的效果。
三、后勤管理工作在“立德树人”中存在的问题
1.后勤育人意识薄弱
一直以来，大家往往只注重后勤的服务功能，忽视后勤的育人功能，对其育人功能缺乏足够的认识，后勤人员往往认为只要做好本职的后勤保障工作，履行自己的岗位工作职责就可以，教书育人是教学部门、是教师、是专业人员的事情，与自己无关。
2.后勤队伍文化素质不高
后勤服务范围比较广，后勤队伍人员包括财会、保洁、绿化、厨工、厨师、水电工、保安等，文凭在初中、高中、中专居多，文化程度偏低;由于后勤工作的特殊性，人员年龄老化，平均年龄超过40岁的居多;外聘人员居多，由于待遇等问题人员流动性比较大，后勤人员在知识经验、思维方式、情绪等方面差异较大。
3.后勤管理 “服务育人”的理念不突出
后勤管理注重抓岗位职责的落实，重视服务质量的提升，但是“服务育人”理念不突出，没有营造变管理为教育、变被动服务为主动育人的人文环境和氛围，“立德树人”融入后勤管理的管理机制不够完善。
四、“立德树人”融入后勤管理的对策和措施
1.提高后勤育人意识，强化后勤教育功能
第一，提高后勤育人意识要自上而下落实，园长对幼儿园后勤管理教育功能的重视程度直接影响后勤员工对后勤育人的认识。因此，幼儿园园长要认真组织全园深入学习领会习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，积极开展全园宣传，深刻领会“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”精神，让全园了解立德树人根本任务的重要性，同时让全体后勤职工了解自身既是服务者又是教育者，既要盡职尽责为幼儿提供优质服务，又要按照为人师表的要求，严格要求自己，处处为幼儿做表率，把“立德树人”融入后勤管理各个环节。第二，后勤职工要树立全心全意为幼儿服务的服务意识，了解幼儿的学习特点，了解生活处处皆教育，了解自身工作对幼儿有潜移默化影响的教育功能，进而端正工作态度和认识，提升职业价值感和使命感。
2.加强职工培训学习，提升后勤队伍综合素质
第一，完善职工培训学习机制，把学习培训常态化，制订后勤职工培训计划，把思想道德和职业道德教育、爱园爱岗、社会公德、传统美德、廉洁自律教育、业务学习等列入培训内容，通过学习培训，把后勤育人思想贯穿后勤管理和服务全过程，使职工牢牢记住树立立德树人的信念，不断提高思想认识、文化素养和业务能力，不断提高个人道德修养及综合素质，营造变被动服务为主动育人的人文环境，积极为幼儿创造健康温馨的成长环境。第二，为了切实落实后勤的育人功能，必须打造一支素质优、业务精、保障强的后勤服务队伍。
3.建立完善后勤管理机制，强化后勤“立德树人”理念
“立德树人”要真正融入后勤管理中去，不仅要提高后勤职工的育人思想意识，改善重服务轻教育的理念，提升个人的综合素质，更重要的是建立规范、有效的激励机制。第一，要建立健全后勤职工考核评价制度，制定后勤各岗位包括财会、医生、保洁、厨师、厨工、门卫、水电工等的月考评标准和绩效奖励机制，从劳动纪律、完成工作情况、团队协作、安全工作、家长工作等方面进行考核评价，对工作积极主动，服务高效优质的职工给予肯定和奖励，并充分考量制度的科学性、规范性和可操作性，充分调动职工的积极性和主动性。第二，建立家长满意度调查机制，每月向家长发放后勤服务满意度调查表，通过家园合作，进一步促进后勤职工提升育人理念，让后勤职工进一步明确后勤服务工作具有育人于无形的价值，不断提升自身职业认同感和职业自豪感。
五、结语
幼儿园品德教育工作是一个潜移默化、持之以恒的漫长过程，将“立德树人”有效融入后勤管理，强化后勤育人的功能，需要后勤职工在“立德树人”理念下不断提高自身综合素养，立足本职工作职责，发挥自己应有的作用，促进幼儿身心和谐而全面发展。
参考文献：
[1]叶俊萍.幼儿园后勤管理改革初探[J].学前教育研究，2005（z1）：95.
[2]李林英.浅析幼儿园后勤工作管理[J].教育教学论坛，2012（31）：216-217.
[3]于丽娟.幼儿园后勤管理工作质量提升对策分析[J].才智，2015（35）.
作者简介：陈小涛（1969—），女，广东揭阳人，幼儿园一级教师，本科，研究方向：幼儿园管理、蒙台梭利教育。
关键词：立德树人;后勤管理;对策
中图分类号：G617
文章编号：2095-624X（2019）19-0066-02
一、引言
党的十九大报告提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”《幼儿园工作规程（新版）》第三十一条指出：“幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”后勤工作作为幼儿园管理不可或缺的组成部分，肩负着服务和育人的两重任务，育人是不可忽视的一项职能，后勤人员既是服务者又是教育者，后勤蕴含教育的功能。
二、后勤管理工作在“立德树人”中的意义
后勤“立德树人”的意义有两个方面。一方面后勤工作有服务功能，后勤就是做好服务保障，为教学、为师生员工服务，在园舍设备设施的维护保养、美化、净化环境，膳食营养、食品安全、卫生保健、疾病防控、校园安全等方面为幼儿提供优质的服务，让幼儿在享受优质服务的过程中得到感染和教育，对幼儿的影响是显性的。另一方面后勤工作有育人功能，后勤人员在工作的过程中表现出来的良好素质形象、言谈举止、服务态度、对幼儿的爱心以及为幼儿营造温馨、安全、整洁、花香草绿的环境，会对幼儿的情感及良好的行为习惯的形成起到潜移默化的影响，这种影响是隐性的，能在润物细无声中达到育人的效果。
三、后勤管理工作在“立德树人”中存在的问题
1.后勤育人意识薄弱
一直以来，大家往往只注重后勤的服务功能，忽视后勤的育人功能，对其育人功能缺乏足够的认识，后勤人员往往认为只要做好本职的后勤保障工作，履行自己的岗位工作职责就可以，教书育人是教学部门、是教师、是专业人员的事情，与自己无关。
2.后勤队伍文化素质不高
后勤服务范围比较广，后勤队伍人员包括财会、保洁、绿化、厨工、厨师、水电工、保安等，文凭在初中、高中、中专居多，文化程度偏低;由于后勤工作的特殊性，人员年龄老化，平均年龄超过40岁的居多;外聘人员居多，由于待遇等问题人员流动性比较大，后勤人员在知识经验、思维方式、情绪等方面差异较大。
3.后勤管理 “服务育人”的理念不突出
后勤管理注重抓岗位职责的落实，重视服务质量的提升，但是“服务育人”理念不突出，没有营造变管理为教育、变被动服务为主动育人的人文环境和氛围，“立德树人”融入后勤管理的管理机制不够完善。
四、“立德树人”融入后勤管理的对策和措施
1.提高后勤育人意识，强化后勤教育功能
第一，提高后勤育人意识要自上而下落实，园长对幼儿园后勤管理教育功能的重视程度直接影响后勤员工对后勤育人的认识。因此，幼儿园园长要认真组织全园深入学习领会习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，积极开展全园宣传，深刻领会“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”精神，让全园了解立德树人根本任务的重要性，同时让全体后勤职工了解自身既是服务者又是教育者，既要盡职尽责为幼儿提供优质服务，又要按照为人师表的要求，严格要求自己，处处为幼儿做表率，把“立德树人”融入后勤管理各个环节。第二，后勤职工要树立全心全意为幼儿服务的服务意识，了解幼儿的学习特点，了解生活处处皆教育，了解自身工作对幼儿有潜移默化影响的教育功能，进而端正工作态度和认识，提升职业价值感和使命感。
2.加强职工培训学习，提升后勤队伍综合素质
第一，完善职工培训学习机制，把学习培训常态化，制订后勤职工培训计划，把思想道德和职业道德教育、爱园爱岗、社会公德、传统美德、廉洁自律教育、业务学习等列入培训内容，通过学习培训，把后勤育人思想贯穿后勤管理和服务全过程，使职工牢牢记住树立立德树人的信念，不断提高思想认识、文化素养和业务能力，不断提高个人道德修养及综合素质，营造变被动服务为主动育人的人文环境，积极为幼儿创造健康温馨的成长环境。第二，为了切实落实后勤的育人功能，必须打造一支素质优、业务精、保障强的后勤服务队伍。
3.建立完善后勤管理机制，强化后勤“立德树人”理念
“立德树人”要真正融入后勤管理中去，不仅要提高后勤职工的育人思想意识，改善重服务轻教育的理念，提升个人的综合素质，更重要的是建立规范、有效的激励机制。第一，要建立健全后勤职工考核评价制度，制定后勤各岗位包括财会、医生、保洁、厨师、厨工、门卫、水电工等的月考评标准和绩效奖励机制，从劳动纪律、完成工作情况、团队协作、安全工作、家长工作等方面进行考核评价，对工作积极主动，服务高效优质的职工给予肯定和奖励，并充分考量制度的科学性、规范性和可操作性，充分调动职工的积极性和主动性。第二，建立家长满意度调查机制，每月向家长发放后勤服务满意度调查表，通过家园合作，进一步促进后勤职工提升育人理念，让后勤职工进一步明确后勤服务工作具有育人于无形的价值，不断提升自身职业认同感和职业自豪感。
五、结语
幼儿园品德教育工作是一个潜移默化、持之以恒的漫长过程，将“立德树人”有效融入后勤管理，强化后勤育人的功能，需要后勤职工在“立德树人”理念下不断提高自身综合素养，立足本职工作职责，发挥自己应有的作用，促进幼儿身心和谐而全面发展。
参考文献：
[1]叶俊萍.幼儿园后勤管理改革初探[J].学前教育研究，2005（z1）：95.
[2]李林英.浅析幼儿园后勤工作管理[J].教育教学论坛，2012（31）：216-217.
[3]于丽娟.幼儿园后勤管理工作质量提升对策分析[J].才智，2015（35）.
作者简介：陈小涛（1969—），女，广东揭阳人，幼儿园一级教师，本科，研究方向：幼儿园管理、蒙台梭利教育。