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高职“课程思政”的实施是一项复杂、系统化和科学性很强的工作,教师如何有效地开展这项教学实践活动就显得尤为重要.以会计专业为例,结合“课程思政”时代价值和科学内涵,探讨会计专业“课程思政”设计思路、原则以及评价体系,以《初级会计实务》为切入点,从提高教师思政挖掘能力入手,探讨课程与思政教育元素的实施途径及分项设计,并对《初级实务会计》教学过程中存在问题进行分析研究并提出相关建议.