【摘 要】
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文章通过对某高职 92 名“老年服务与管理”专业学生开展学习适应性问卷调查。 通过调查我们发现:被访学生在就业方向、培训目标和计划清楚度、班级氛围、学习态度、学习动机、学习方法和能力、学校环境适应、社交关系等方面存在问题。据此,文章还提出加强专业教育与实践、完善职业规划与指导体系、加强学生学习能力教育、改革专业教学模式、丰富校园活动和增设?大学生社会交往?课程等策略,以期更好地促进高职“老年服务与管理”专业学生学习适应性的发展。
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文章通过对某高职 92 名“老年服务与管理”专业学生开展学习适应性问卷调查。 通过调查我们发现:被访学生在就业方向、培训目标和计划清楚度、班级氛围、学习态度、学习动机、学习方法和能力、学校环境适应、社交关系等方面存在问题。据此,文章还提出加强专业教育与实践、完善职业规划与指导体系、加强学生学习能力教育、改革专业教学模式、丰富校园活动和增设?大学生社会交往?课程等策略,以期更好地促进高职“老年服务与管理”专业学生学习适应性的发展。
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