“活到老，学到老”。学习对每个人来说，都是永恒的主题。对于我们教育工作者来说，更是工作和生活的重要内容。我是一名来自教学一线的普通教师，平时爱好写作，单位派我参加《江西教育》第四届全省通讯员、作者培训班，向专家、编辑们取经，无疑对于我今后的专业成长有着很大的帮助。因此，我在培训过程中，竖起双耳认真听，对于精彩之处和要点，我都及时作好记录，及时用相机拍下课堂上展示的课件。
　　参加完培训后，我们各自回到自己的岗位上，编辑部还特意为学员们建立了“江西教育之友3”QQ群，以便大家交流。编辑不时地将栏目征稿信息上传至群共享中，让老师们下载浏览。一次偶然机会，我看到群共享中上传了“关注课堂教学——阅读能力培养篇”征稿通知，我迫不及待地将整个通知仔细地看了一遍，了解投稿方向和专题宗旨，以便下笔写作。开始，我原本打算在网上搜索一些关于学生阅读能力培养的方法和策略等资料，用以“借鉴”。后来一想，网上查找的资料都是别人的观点，盲目摘抄只会令文章没有灵魂，怎样才能写出有自己见解的文章呢？这时，我想起培训时一位编辑老师的教导：“观点要细，即题目宜小不宜大。内容要细，角度要新，观点要实。”于是，我将题目拟为“低年级数学课堂教学中阅读能力的培养”，再结合自己在小学低段教学数学实际，从发展的角度阐述如何让数学课有“数学味”。一番思考下来，文章自然水到渠成，我也变得自信起来，心想，等修改好文章后就把稿子投向《江西教育》，期望自己早日成为《江西教育》骨干作者队伍中的一员！（作者单位：江西省南昌市建才学校）