论文部分内容阅读
一、班主任应注重自身的修养
班主任活跃在育人第一线，把最先进的知识传授给学生，培养学生良好的学风和做人的品质，是学生的直接
管理者，是学生的楷模，他们的一举一动都会对学生有不可估量的影响，班主任的榜样作用是无可替代的教育力量。所谓“喊破嗓子，不如做出样子”，班主任号召力的大小很大程度上取决于自身的道德修养。青少年学生模仿性较大，他们时刻观察老师的为人处世，班主任的思想品德、治学态度、行为习惯处于学生监督下，对他们的影响和熏陶有潜移默化的作用。在大力倡导素质教育的今天，培养德才兼备的学生，班主任应时刻注意提高自身的道德修养，时刻注意自己的言行举止，给学生正面影响。
“工欲善其事，必先利其器”，学生更尊敬和信赖有“才”的班主任。作为班主任，不但要精通自己所教学科，做到业务过硬，又要具有娴熟的教学手段、扎实的基本功，还应努力做到既专又博，涉猎广泛，不只包括雄厚的专业知识，还应包括在社会经验、人生教育、哲学文化艺术上有渊博的知识和独到的见解。作为班主任应不断地自我充“电”，不断更新知识，这样才能增强班主任的号召力。
二、建立好良好的师生关系
俗话说：“亲其师，信其道。”师生关系的好坏与好的班风、学风能否形成有很大关系，班主任应该像一团烈火去激励学生的热情，也应该是一眼清泉，一股暖流，使学生觉得可敬、可亲、可爱，从而体现出以教师为主导，以学生为主体的新的师生关系。
1. 给学生以慈母般的爱
班主任不爱学生，就不配做班主任工作，没有爱就谈不上教育。班主任爱学生，对学生寄予厚望，学生在心理上得到满足，从而乐于接受你的教育。爱是无声的誓言，它能敲开学生的心门。班主任不仅要关心学生学习，还要关心他们的衣食住行。大到生病住院、小到嘘寒问暖，班主任心里必须时刻“装”着学生，特别是素质不全面的学生，平时不听家长的话，对老师的批评教育也已习惯，这样的学生在遇到困难时，让他感受到班主任对他的关爱，让他的心灵受到触动，也许就改变他的一生。只有“慈母”般的爱，才能鼓起学生智能、道德、个性向上发展的风帆。
2. 给学生知心朋友的“情”
班主任仅作为爱心的“长者”是不够的，还应做学生的知心朋友，应与学生建立互相尊重、互相理解、互相信任的平等的师生关系。班主任要放下架子，多挤出点时间参与学生们的活动，多渠道沟通师生间的感情，努力成为他们中的一员，老师可通过“感情”这条纽带把准学生成长的“脉搏”以便对症下药，及时解决各种问题，更好地促进学生的健康发展。
三、选择一组好的班委
干好班主任工作，只靠自己一个人的能力是不够的，必须充分调动这一群体中人的积极性。要组织一个成功的班级，首先要从这个班级中找出一组人，来帮助达到目的。这一组人就是班干部。班主任应选择品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，根据其能力安排不同工作，使之成为同学的榜样，带动其他同学。
1. 班干部产生应该先民主后集中
即先自我推荐，同学投票表决，再由教师权衡。这样既能避免学生投票的盲目性，又能最大限度地让学生表明意见。当然，同学选出的干部并不一定理想，这类干部在最后可以采用“轮岗”的办法。教师指定的班干部失去了群众基础，只有通过民主集中制产生的干部，才能得到学生的信任和拥护，同学们才会听从这些干部的管理。
2. 班干部产生后
因他们年龄小，不一定能胜任工作，教师应定期对他们进行培训指导，定期召开班干部会，检查任务落实情况，总结得失，同时对班干部中产生的不良行为进行严厉批评。组织一些集体活动，加强班干部的团体协作能力，提高班干部的威信。
班主任有学科教学任务不可能时常停留在教室中，那么要靠班干部作为自己的眼睛，他们能明辨是非，及时阻止同学中的不良行为，如不能阻止，也会及时告诉班主任。只有这样，班主任才能对班中各种事情了如指掌，才能有针对性地教育学生，才能建立起一个优秀的班集体。
四、严格按规章制度办事
对学校的规章制度要注重学习，三令五申，广泛宣传，要反复讲明怎样去做和为什么这样做，以及违反后的后果等。同时，明确要求学生认真做好笔记，对关键条款进行必要的考核，使学生真正理解纪律是一切保证的基础这个道理。其次，作为班主任应特别注意言出法随，起码需要做到两点：第一步是先有言，即有言（要求、规定、纪律）在先，而不是遇到问题再定法，那样涉及的问题比较片面。针对具体人，具体事，处理起来效果较差。如果先立法，以后就是出了事，就能对号入座，毫不马虎，以便使学生树立牢固的纪律观念。第二步是扬善除恶。对遵守纪律较好的，该表扬的就表扬，有违规的该批评的就批评，决不食言，决不迁就姑息，决不能下不为例。特别是新生，要在尽量短的时间内让同学们建立起严格遵守纪律的观念，他们刚进入到新的环境，在心理上有一定的谨慎，存在一些观念上的想法，将一些坏的习惯带入学校，这时通过开班会、法制课的形式，进行严格的纪律教育，也便于大家接受，不会造成大的波动，从而形成总体上良好的组织纪律性。
总之班主任工作是情感、行为和教育艺术的结合，班主任是一名精工巧匠，也只有这样才能把学生培养成一个真正有远大抱负的人。
（1.蒙阴县教育局,2.蒙阴县三中）
班主任活跃在育人第一线，把最先进的知识传授给学生，培养学生良好的学风和做人的品质，是学生的直接
管理者，是学生的楷模，他们的一举一动都会对学生有不可估量的影响，班主任的榜样作用是无可替代的教育力量。所谓“喊破嗓子，不如做出样子”，班主任号召力的大小很大程度上取决于自身的道德修养。青少年学生模仿性较大，他们时刻观察老师的为人处世，班主任的思想品德、治学态度、行为习惯处于学生监督下，对他们的影响和熏陶有潜移默化的作用。在大力倡导素质教育的今天，培养德才兼备的学生，班主任应时刻注意提高自身的道德修养，时刻注意自己的言行举止，给学生正面影响。
“工欲善其事，必先利其器”，学生更尊敬和信赖有“才”的班主任。作为班主任，不但要精通自己所教学科，做到业务过硬，又要具有娴熟的教学手段、扎实的基本功，还应努力做到既专又博，涉猎广泛，不只包括雄厚的专业知识，还应包括在社会经验、人生教育、哲学文化艺术上有渊博的知识和独到的见解。作为班主任应不断地自我充“电”，不断更新知识，这样才能增强班主任的号召力。
二、建立好良好的师生关系
俗话说：“亲其师，信其道。”师生关系的好坏与好的班风、学风能否形成有很大关系，班主任应该像一团烈火去激励学生的热情，也应该是一眼清泉，一股暖流，使学生觉得可敬、可亲、可爱，从而体现出以教师为主导，以学生为主体的新的师生关系。
1. 给学生以慈母般的爱
班主任不爱学生，就不配做班主任工作，没有爱就谈不上教育。班主任爱学生，对学生寄予厚望，学生在心理上得到满足，从而乐于接受你的教育。爱是无声的誓言，它能敲开学生的心门。班主任不仅要关心学生学习，还要关心他们的衣食住行。大到生病住院、小到嘘寒问暖，班主任心里必须时刻“装”着学生，特别是素质不全面的学生，平时不听家长的话，对老师的批评教育也已习惯，这样的学生在遇到困难时，让他感受到班主任对他的关爱，让他的心灵受到触动，也许就改变他的一生。只有“慈母”般的爱，才能鼓起学生智能、道德、个性向上发展的风帆。
2. 给学生知心朋友的“情”
班主任仅作为爱心的“长者”是不够的，还应做学生的知心朋友，应与学生建立互相尊重、互相理解、互相信任的平等的师生关系。班主任要放下架子，多挤出点时间参与学生们的活动，多渠道沟通师生间的感情，努力成为他们中的一员，老师可通过“感情”这条纽带把准学生成长的“脉搏”以便对症下药，及时解决各种问题，更好地促进学生的健康发展。
三、选择一组好的班委
干好班主任工作，只靠自己一个人的能力是不够的，必须充分调动这一群体中人的积极性。要组织一个成功的班级，首先要从这个班级中找出一组人，来帮助达到目的。这一组人就是班干部。班主任应选择品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，根据其能力安排不同工作，使之成为同学的榜样，带动其他同学。
1. 班干部产生应该先民主后集中
即先自我推荐，同学投票表决，再由教师权衡。这样既能避免学生投票的盲目性，又能最大限度地让学生表明意见。当然，同学选出的干部并不一定理想，这类干部在最后可以采用“轮岗”的办法。教师指定的班干部失去了群众基础，只有通过民主集中制产生的干部，才能得到学生的信任和拥护，同学们才会听从这些干部的管理。
2. 班干部产生后
因他们年龄小，不一定能胜任工作，教师应定期对他们进行培训指导，定期召开班干部会，检查任务落实情况，总结得失，同时对班干部中产生的不良行为进行严厉批评。组织一些集体活动，加强班干部的团体协作能力，提高班干部的威信。
班主任有学科教学任务不可能时常停留在教室中，那么要靠班干部作为自己的眼睛，他们能明辨是非，及时阻止同学中的不良行为，如不能阻止，也会及时告诉班主任。只有这样，班主任才能对班中各种事情了如指掌，才能有针对性地教育学生，才能建立起一个优秀的班集体。
四、严格按规章制度办事
对学校的规章制度要注重学习，三令五申，广泛宣传，要反复讲明怎样去做和为什么这样做，以及违反后的后果等。同时，明确要求学生认真做好笔记，对关键条款进行必要的考核，使学生真正理解纪律是一切保证的基础这个道理。其次，作为班主任应特别注意言出法随，起码需要做到两点：第一步是先有言，即有言（要求、规定、纪律）在先，而不是遇到问题再定法，那样涉及的问题比较片面。针对具体人，具体事，处理起来效果较差。如果先立法，以后就是出了事，就能对号入座，毫不马虎，以便使学生树立牢固的纪律观念。第二步是扬善除恶。对遵守纪律较好的，该表扬的就表扬，有违规的该批评的就批评，决不食言，决不迁就姑息，决不能下不为例。特别是新生，要在尽量短的时间内让同学们建立起严格遵守纪律的观念，他们刚进入到新的环境，在心理上有一定的谨慎，存在一些观念上的想法，将一些坏的习惯带入学校，这时通过开班会、法制课的形式，进行严格的纪律教育，也便于大家接受，不会造成大的波动，从而形成总体上良好的组织纪律性。
总之班主任工作是情感、行为和教育艺术的结合，班主任是一名精工巧匠，也只有这样才能把学生培养成一个真正有远大抱负的人。
（1.蒙阴县教育局,2.蒙阴县三中）