【摘 要】
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在低段数学中,学生在测量概念学习中往往会碰到各种困难。为了提高测量教学的有效性,笔者通过梳理教材中的测量概念,精选测量绘本,把教材和绘本联系起来;巧用绘本中的情境,让
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在低段数学中,学生在测量概念学习中往往会碰到各种困难。为了提高测量教学的有效性,笔者通过梳理教材中的测量概念,精选测量绘本,把教材和绘本联系起来;巧用绘本中的情境,让学生读一读、做一做、想一想,获得丰富的数学体验;延伸绘本,丰富学生的学习方式,拓展数学思维能力。让学生经历选绘本——用绘本——做绘本的过程,使得数学课堂变得绘声绘色,学生的数学能力得到自然发展。
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