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摘?要：本文介绍了笔者在五笔字型输入法教学中，巧用一些技巧以及在实践中取得良好教学效果的心得体会。
关键词：五笔字型输入法?字根?拆字?打字速度
大家都知道“五笔”目前是一种应用广泛、优于其他输入法的文字录入方法。尤其是随着不断改进，现在的字根更加科学易记而实用，而且按规范笔顺写汉字的人，取码输入更加得心应手。但是，在多年的教学中，笔者发现许多同学知道“五笔”好用，但不愿用，原因是字根难背，字难拆，为了使更多的同学克服以上难点，学好、用好“五笔”输入法，笔者总结了以下办法，现与大家分享。
一、让同学们了解优势，兴趣入门
“五笔”输入法的优势要讲，但不要讲太多，因为讲太多学生会感到没意思，打瞌睡，通过与拼音输入法、语音输入法等常见输入法的比较，立竿见影地让学生看到优势即可。比如，拼音输入法会受到方言、发音标准与否、翻页及多音字等方面的影响，而且速度多靠打词语来实现，文字录入者需要始终监视电脑与人脑是否想得一致，无法彻底解放打字者的思维与眼球，接着马上示范给学生看，这样既可以说明优势又可以吸引学生的注意力，引发好奇心。紧接着趁热打铁提高兴趣，对于初学者笔者采用“打学生的名字”来实现，此时最好用多媒体教学，当熟悉的同学或自己的名字被打出来呈现在屏幕上时，学生会感到很有意思，急于知道老师是怎么做到的，这时告诉他们：“你们也可以，甚至能做得更好”。
二、字根背否，自由选择
告诉学生们“五笔字根”不像传说中的那样难背，“五笔拆字”也不像想象中的那样难拆，字根背否，自己选择。背字根适用于擅长背诵诗文的学习者，因为发明“五笔输入法”的王永民先生归纳的字根朗朗上口，就像五首诗，比如1区横起笔的五句：11G王旁青头戋五一，12Ｆ土士二干十寸雨，13D大犬三羊古石厂，14S木丁西，15A工戈草头右框七。当然还有2区竖起笔，3区撇起笔，4区点起笔，5区折起笔，只要懂得它的规律，背也不难。不背字根适用于擅长理解记忆的学习者。因为五笔就是横竖撇捺折，符合这种原则的70%的字根就不用记了，其余特殊点的多用自然就记住了，所以不用背那么痛苦的口诀，跳过它，直接拆字就可以了，不背口诀，多拆几遍很容易就可以学会“五笔”输入法了。接着可示范，但这一点要求学生先要会盲打才行。
三、掌握规律，拆字熟能生巧
拆字看似难，但只要本着怎么写就怎么拆的原则，坚持练习即可。因为，字根就是根据汉字的书写习惯编码的，坚持练习，不仅可以提高拆字的速度和准确率还可以帮助学生规范地书写汉字。比如，“里”是“日 土”而不是“田 土”，“美”是“两点＋王＋大”而不是“两点＋四横＋人”。
学好拆字，编码规律是要掌握的。这里主要讲三点，首先讲解并示范打字规律：一般汉字的打法，该汉字的第一个字根＋第二个字根＋第三个字根＋最后的字根；不是四码的汉字打法，该汉字的第一个字根＋第二个字根＋第三个字根（没有第三个字根的不取）＋识别码。其次讲解并示范字型口诀：左右型1上下2交叉独体包围3；最后讲解并示范末笔识别口诀：末笔是谁在谁区，再看字形代号几，由此生成区位码，指向哪里是哪里。这里的每个“口诀”都要耐心、详细地讲解示范。
四、形式多样，提高速度
1.“五笔”分为四级
即一级简码、二级简码、三级简码以及四级简码也就是要用五笔打出一个字或一个词最多需要四个字母。那么想提高速度就要做到“能打一个，决不打俩”，即能打一个字母出这个字，就不能打两个字母或者全码，少按一次是一次。
2.尽量打词组
这里要讲解并示范词组的打法。比如，两字词组取每个字前两个字根。
3.改老师要求学习为学生主动练习
这一点笔者采用以下两种办法：
一是五笔输入聊QQ，笔者在上操作课时发现只要一开网络许多同学就会偷偷地聊QQ，而且还不好管，于是利用这一点让学生大大方方聊天，但要求语言文明、不准视频，不准语音，只允许采用五笔输入法输入发送消息。
二是以赛代考，以五笔输入打字比赛的方法代替传统考试，这样准备考试的过程就是五笔输入法复习的全过程。为了聊天，为了取得好成绩，学生会主动地练习字根、拆字速度等。这样学生不再难教，老师不再烦恼，取得了良好教学效果。
五、小结
总之，这些方法可以贯穿整个教学的始终，恰当、灵活地运用。以上只是笔者的一点拙见，希望共享之，共勉之。
（作者单位：贵州省电子信息高级技工学校）
关键词：五笔字型输入法?字根?拆字?打字速度
大家都知道“五笔”目前是一种应用广泛、优于其他输入法的文字录入方法。尤其是随着不断改进，现在的字根更加科学易记而实用，而且按规范笔顺写汉字的人，取码输入更加得心应手。但是，在多年的教学中，笔者发现许多同学知道“五笔”好用，但不愿用，原因是字根难背，字难拆，为了使更多的同学克服以上难点，学好、用好“五笔”输入法，笔者总结了以下办法，现与大家分享。
一、让同学们了解优势，兴趣入门
“五笔”输入法的优势要讲，但不要讲太多，因为讲太多学生会感到没意思，打瞌睡，通过与拼音输入法、语音输入法等常见输入法的比较，立竿见影地让学生看到优势即可。比如，拼音输入法会受到方言、发音标准与否、翻页及多音字等方面的影响，而且速度多靠打词语来实现，文字录入者需要始终监视电脑与人脑是否想得一致，无法彻底解放打字者的思维与眼球，接着马上示范给学生看，这样既可以说明优势又可以吸引学生的注意力，引发好奇心。紧接着趁热打铁提高兴趣，对于初学者笔者采用“打学生的名字”来实现，此时最好用多媒体教学，当熟悉的同学或自己的名字被打出来呈现在屏幕上时，学生会感到很有意思，急于知道老师是怎么做到的，这时告诉他们：“你们也可以，甚至能做得更好”。
二、字根背否，自由选择
告诉学生们“五笔字根”不像传说中的那样难背，“五笔拆字”也不像想象中的那样难拆，字根背否，自己选择。背字根适用于擅长背诵诗文的学习者，因为发明“五笔输入法”的王永民先生归纳的字根朗朗上口，就像五首诗，比如1区横起笔的五句：11G王旁青头戋五一，12Ｆ土士二干十寸雨，13D大犬三羊古石厂，14S木丁西，15A工戈草头右框七。当然还有2区竖起笔，3区撇起笔，4区点起笔，5区折起笔，只要懂得它的规律，背也不难。不背字根适用于擅长理解记忆的学习者。因为五笔就是横竖撇捺折，符合这种原则的70%的字根就不用记了，其余特殊点的多用自然就记住了，所以不用背那么痛苦的口诀，跳过它，直接拆字就可以了，不背口诀，多拆几遍很容易就可以学会“五笔”输入法了。接着可示范，但这一点要求学生先要会盲打才行。
三、掌握规律，拆字熟能生巧
拆字看似难，但只要本着怎么写就怎么拆的原则，坚持练习即可。因为，字根就是根据汉字的书写习惯编码的，坚持练习，不仅可以提高拆字的速度和准确率还可以帮助学生规范地书写汉字。比如，“里”是“日 土”而不是“田 土”，“美”是“两点＋王＋大”而不是“两点＋四横＋人”。
学好拆字，编码规律是要掌握的。这里主要讲三点，首先讲解并示范打字规律：一般汉字的打法，该汉字的第一个字根＋第二个字根＋第三个字根＋最后的字根；不是四码的汉字打法，该汉字的第一个字根＋第二个字根＋第三个字根（没有第三个字根的不取）＋识别码。其次讲解并示范字型口诀：左右型1上下2交叉独体包围3；最后讲解并示范末笔识别口诀：末笔是谁在谁区，再看字形代号几，由此生成区位码，指向哪里是哪里。这里的每个“口诀”都要耐心、详细地讲解示范。
四、形式多样，提高速度
1.“五笔”分为四级
即一级简码、二级简码、三级简码以及四级简码也就是要用五笔打出一个字或一个词最多需要四个字母。那么想提高速度就要做到“能打一个，决不打俩”，即能打一个字母出这个字，就不能打两个字母或者全码，少按一次是一次。
2.尽量打词组
这里要讲解并示范词组的打法。比如，两字词组取每个字前两个字根。
3.改老师要求学习为学生主动练习
这一点笔者采用以下两种办法：
一是五笔输入聊QQ，笔者在上操作课时发现只要一开网络许多同学就会偷偷地聊QQ，而且还不好管，于是利用这一点让学生大大方方聊天，但要求语言文明、不准视频，不准语音，只允许采用五笔输入法输入发送消息。
二是以赛代考，以五笔输入打字比赛的方法代替传统考试，这样准备考试的过程就是五笔输入法复习的全过程。为了聊天，为了取得好成绩，学生会主动地练习字根、拆字速度等。这样学生不再难教，老师不再烦恼，取得了良好教学效果。
五、小结
总之，这些方法可以贯穿整个教学的始终，恰当、灵活地运用。以上只是笔者的一点拙见，希望共享之，共勉之。
（作者单位：贵州省电子信息高级技工学校）