【摘 要】
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认知语言学隐喻理论是语言习得研究的新视角,它作为人类交际的一种基本认知方式,在各种新词的创造过程中发挥着重要作用。隐喻可以帮助学习者消除目的语阅读中词汇理解的障碍,提高语言运用能力。通过分析隐喻引申语和再生语义的多义理据、旧词新义和新词新义,阐述隐喻引申语和再生语义的认知功能。在调查当代大学生使用新词隐喻的基础上,进一步分析隐喻新词的类型和构词方式,指出隐喻的选择应遵循三个原则,即相似性原则、接近性原则与可接受性原则。
【基金项目】
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2020年湖南省哲学社会科学规划基金外语联合项目(20WLH28),2019年湖南省教育厅一般科学研究项目(19C1718),2021年郴州市社会科学规划基金资助课题(czssk2021042)。
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认知语言学隐喻理论是语言习得研究的新视角,它作为人类交际的一种基本认知方式,在各种新词的创造过程中发挥着重要作用。隐喻可以帮助学习者消除目的语阅读中词汇理解的障碍,提高语言运用能力。通过分析隐喻引申语和再生语义的多义理据、旧词新义和新词新义,阐述隐喻引申语和再生语义的认知功能。在调查当代大学生使用新词隐喻的基础上,进一步分析隐喻新词的类型和构词方式,指出隐喻的选择应遵循三个原则,即相似性原则、接近性原则与可接受性原则。
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