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＜正＞阅读策略单是推进整本书阅读的支架,它可以搭起一些简明又有创意的思维框架,启迪学生在阅读的同时进行思考、提出问题、开展讨论、分析整理、进行自我监控等。阅读单能把学生的阅读思考直观形象地呈现出来,通过"读—思—说—再读—再思—再说"的螺旋式阅读过程,提升学生阅读整本书的品质。下面,笔者以统编教材六年级上册"快乐读书吧"为例,谈谈儿童小说《男生贾里全传》一书开展的拓展阅读,依托阅读单执教推进课的一些思考和实践。