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摘 要：幼儿园的教育被称作是教育的初始阶段，它对于孩子的发展以及教育的启蒙的重要性不言而喻。因此，将幼儿园的教育摆在更加重要的位置，是非常有必要的。文章基于现阶段幼儿园教育在传统教育行业中的应用现状，并以此作为依据，剖析幼儿园教育的应用对于传统教育行业的意义，从而可以进一步分析总结出幼儿园教育在传统教育行业中，能得到更有效应用的策略。
关键词：幼儿教育;传统文化教育;意义;应用
为了响应国家的呼吁，同时也为了幼儿园教育的多元化，可以将我国五千多年来的优秀传统文化适当融入到幼儿园的教育中，这既是幼儿园教学模式的创新，也是对于优秀传统文化的传承[1]。孩子们在小时候就接触相关的优秀传统文化，使得优秀文化的内涵深入他们的心中，不仅对孩子的教育很有帮助，同时优秀传统文化的内容还能约束孩子的一些捣乱行为，促进孩子身心健康快乐发展。
1.传统文化教育在幼儿教育中应用的依据
1.1 以儿童文学为主的传统文化适应幼儿身心成长发展规律
我国的传统文化可追溯到五千多年前，可以说是品质优越种类繁多，其中不乏优秀的传统文化，在现代社会也很适用。学习中国优秀传统文化，有助于孩子身心的多元化健康发展。将优秀传统文化融入到幼儿园教育中，能够有效激发出孩子学习的兴趣。同时，根据调查显示，中国优秀传统文化符合孩子这一阶段的学习，针对幼儿园教育，可以将优秀传统文化中适宜的儿童文学内容教授给孩子们，这样对于孩子理解传统文化很有帮助。
1.2 以儿童文学为主的传统文化可以与当前幼儿教育内容相契合
现代教育文化，可以和传统教育文化结合，可以形成一种崭新的教学内容，教师可以利用这一内容，丰富孩子们在幼儿园接受的教育[2]。要知道，现代教育文化其实就是从传统教育文化中发展过来的，只是在过去的时间里不断发展演变，最后呈现出现在的样子，二者之间必然是有共通点的，可以基于这一点，不断丰富幼儿园教育的内容，为孩子的丰富人生奠基。
2.传统文化教育在幼儿教育中应用的现状
2.1 传统文化教育在幼儿教育中重视不够
然而，在现代化教育中，对于优秀传统文化的内容比较少，而且相关的重视程度比较低，这也是传统文化没能在现代化教育行业中得到好的发展的主要原因。现阶段的文化教育，是以应试教育为主，很多教学内容都是为了考试而教，学生则是为了考试而学习，完全忽视了素质教育，比如珠心算和奥数等应试教育的内容。幼儿园教育很少出现中国优秀传统文化的内容，在一些幼儿园中，这些传统内容甚至可以说是没有，这对于中国优秀传统文化的发展来说，是非常不利的。
2.2 传统文化在幼儿教育中应用简单粗暴
虽然在国家的号召下，一些幼儿园已经开设了相关传统文化的课程，但是很多幼儿园只是走个过场，走个形式罢了。而且幼儿园教师传授传统文化的教学方式是非常简单粗暴的，没有采取科学方式去教育孩子学习传统教育文化的内容[3]。比如，孩子们被要求大量朗读和背诵古诗词，教师根本没有进行相应的解释或者对诗词背后的故事进行讲解，孩子们在当时并不能好好理解传统教育文化的内容，没有耐心的指导和讲解，孩子们就对传统教育文化提不起兴趣，甚至会产生厌烦的心理。这样的传统教育文化教育方式，很难达到理想效果。
3.传统文化教育在幼儿教育中应用的意义
3.1 有助于培养幼儿良好品质
众所周知，中国优秀传统文化中有许许多多的优质教学内容，比如坚持不舍，水滴石穿、勤劳诚信、尊老爱幼和无私奉献等良好的美德，而在这些美德在中国的历史上都有相应的典故，其中不乏精彩的史记故事，引人注目。这些故事都能很好的提起孩子对中国优秀传统文化的兴趣，老师们只需要用合适的方法，用生动精彩的教育方式，将传统文化的内涵教给孩子们，就利于他们对传统教育文化的学习[4]。比如幼儿园的老师可以通过讲历史、讲故事、排練话剧等方式，使得孩子们对优秀传统文化的兴趣更加浓厚，从而让他们从小养成良好的品格。
3.2 有助于传承和发展我国优秀传统文化
传承国家优秀传统文化不仅是国家的呼吁，还是每一个国人应该承担的责任和义务，传统文化融入到幼儿教育中是传承和发展优秀传统文化，也是每个中国人民的责任和义务，将传统文化教育融入幼儿教育是传承优秀传统文化的重要方式。一方面，教师需要提前对优秀传统文化深入了解，才能进行教学。另一方面，孩子是祖国的花朵，更是祖国的未来，传统文化融入教育会促进孩子的身心发展，让孩子更加了解自己的祖国，了解祖国的传统文化，让孩子成为祖国文化的继承者。
4.传统文化教育在幼儿教育中应用的策略
4.1 安排专门的课程
要加强对传统教育文化的重视程度，首先就要开设一些专项课程或者开展相关的教育活动，这样可以在幼儿园教育中逐渐形成相应的体系，同时促进优秀传统文化的发展。比如在幼儿园里，可以展开一些传统文化活动，例如诗歌朗诵比赛，书法比赛或者优秀传统才艺比拼等。活动的前提是孩子们要了解一定的传统文化，这就要求老师善于挑选适合的传统文化教材，从而更有利于孩子们对于传统教育文化的理解。
4.2 采用创新的教学方式
教育方式在教育中非常重要，尤其是对现在传统文化来说，合适的教育方式对其发展来说很重要。因此，对于传统的教育方式要进行一定的创新，在幼儿园的时候，思想还比较懵懂，对于一切新鲜事物都有一定的好奇心。幼儿园教师需要通过创新的教学方法，将深刻且富有内涵的传统文化教授给孩子们，不仅便于他们理解，还能达到理想的教学水平[5]。老师也可以在课堂上给孩子们将传统教育文化中的典故，生动形象地教授给孩子们。或者教师可以和孩子们做游戏，通过趣味的方式，让孩子们更加了解传统教育文化的内容，让孩子们学习传统教育文化的兴趣更高，同时可以有自己的感悟。 4.3 利用现实中传统节日进行教育
对于增加孩子学习传统文化的兴趣，中国传统节日是一个极佳的切入点。由于，传统节日往往都包含了深厚的历史内涵，背后还有很多发人深省的故事，所以幼儿园的教师可以带着孩子们参与一些传统节日的活动，让孩子们真正感受到传文化的内涵。比如在春节逛庙会，在元宵节一起包汤圆，在端午节包粽子，看划龙舟的比赛，在中秋节和学生一起制作月饼等，通过实践的活动，和学生讲解节日的文化，有助于孩子们更好理解传统节日文化的内容。
4.4 积极利用隐性教育的积极作用
相较于显性的教育，阴性教育更注重内涵，不注重实实在在的给人教育知识，而是在默默的影响一个人，阴性教育更多的是在潜移默化中多一个人灌输一定的思想知识，它是一种更隐晦更長久的教学方式，主要通过日常生活中的一点一滴，影响受教育者的观念和思想[6]。这种教学方法，要求幼儿园教师有高水平的教学素质，可以用多元化的方式教育孩子们，例如带他们一起画板报，装饰教室等，过程中可以运用一些传统文化的元素，或者课余时带他们一起看有关传统文化的视频，让学生喜欢上传统文化。
结语
总的来说，优秀的传统文化不仅对国家历史发展有积极的意义，还在现代化的教育中广泛存在，同时对幼儿教育有着深厚的意义。所以，为了发展优秀传统文化，就需要提高对它的重视程度，积极采取有效的措施。为了发展优秀的传统教育文化，就不能使用简单粗暴的教学方法，而是要与时俱进，对现有的教学方法进行相应的革新，让传统教育文化更容易被孩子接受和理解，可以通过传统节日文化和阴性教育的方式，让孩子们更全面的认识传统文化，从而可以对他们的全面发展起到促进作用。
参考文献：
[1]张思萌.中国传统文化在幼儿学前教育中应用及其意义研究[J].鸭绿江（下半月），2020（18）：95.
[2]李海英.幼儿教育中渗透传统文化的意义及方法[J].甘肃教育，2020（01）：123.
[3]陈小晴.中华传统文化在来华医学留学生教育中的意义及应用策略[J].继续医学教育，2019，33（12）：39-40.
[4]赵娜.传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略[J].新课程（综合版），2019（09）：156.
[5]陈莉.传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略[J].中华少年，2019（07）：15.
[6]张鑫茹.探究传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略[J].家庭生活指南，2019（02）：35.
（荆楚理工学院，湖北 荆门448001）
关键词：幼儿教育;传统文化教育;意义;应用
为了响应国家的呼吁，同时也为了幼儿园教育的多元化，可以将我国五千多年来的优秀传统文化适当融入到幼儿园的教育中，这既是幼儿园教学模式的创新，也是对于优秀传统文化的传承[1]。孩子们在小时候就接触相关的优秀传统文化，使得优秀文化的内涵深入他们的心中，不仅对孩子的教育很有帮助，同时优秀传统文化的内容还能约束孩子的一些捣乱行为，促进孩子身心健康快乐发展。
1.传统文化教育在幼儿教育中应用的依据
1.1 以儿童文学为主的传统文化适应幼儿身心成长发展规律
我国的传统文化可追溯到五千多年前，可以说是品质优越种类繁多，其中不乏优秀的传统文化，在现代社会也很适用。学习中国优秀传统文化，有助于孩子身心的多元化健康发展。将优秀传统文化融入到幼儿园教育中，能够有效激发出孩子学习的兴趣。同时，根据调查显示，中国优秀传统文化符合孩子这一阶段的学习，针对幼儿园教育，可以将优秀传统文化中适宜的儿童文学内容教授给孩子们，这样对于孩子理解传统文化很有帮助。
1.2 以儿童文学为主的传统文化可以与当前幼儿教育内容相契合
现代教育文化，可以和传统教育文化结合，可以形成一种崭新的教学内容，教师可以利用这一内容，丰富孩子们在幼儿园接受的教育[2]。要知道，现代教育文化其实就是从传统教育文化中发展过来的，只是在过去的时间里不断发展演变，最后呈现出现在的样子，二者之间必然是有共通点的，可以基于这一点，不断丰富幼儿园教育的内容，为孩子的丰富人生奠基。
2.传统文化教育在幼儿教育中应用的现状
2.1 传统文化教育在幼儿教育中重视不够
然而，在现代化教育中，对于优秀传统文化的内容比较少，而且相关的重视程度比较低，这也是传统文化没能在现代化教育行业中得到好的发展的主要原因。现阶段的文化教育，是以应试教育为主，很多教学内容都是为了考试而教，学生则是为了考试而学习，完全忽视了素质教育，比如珠心算和奥数等应试教育的内容。幼儿园教育很少出现中国优秀传统文化的内容，在一些幼儿园中，这些传统内容甚至可以说是没有，这对于中国优秀传统文化的发展来说，是非常不利的。
2.2 传统文化在幼儿教育中应用简单粗暴
虽然在国家的号召下，一些幼儿园已经开设了相关传统文化的课程，但是很多幼儿园只是走个过场，走个形式罢了。而且幼儿园教师传授传统文化的教学方式是非常简单粗暴的，没有采取科学方式去教育孩子学习传统教育文化的内容[3]。比如，孩子们被要求大量朗读和背诵古诗词，教师根本没有进行相应的解释或者对诗词背后的故事进行讲解，孩子们在当时并不能好好理解传统教育文化的内容，没有耐心的指导和讲解，孩子们就对传统教育文化提不起兴趣，甚至会产生厌烦的心理。这样的传统教育文化教育方式，很难达到理想效果。
3.传统文化教育在幼儿教育中应用的意义
3.1 有助于培养幼儿良好品质
众所周知，中国优秀传统文化中有许许多多的优质教学内容，比如坚持不舍，水滴石穿、勤劳诚信、尊老爱幼和无私奉献等良好的美德，而在这些美德在中国的历史上都有相应的典故，其中不乏精彩的史记故事，引人注目。这些故事都能很好的提起孩子对中国优秀传统文化的兴趣，老师们只需要用合适的方法，用生动精彩的教育方式，将传统文化的内涵教给孩子们，就利于他们对传统教育文化的学习[4]。比如幼儿园的老师可以通过讲历史、讲故事、排練话剧等方式，使得孩子们对优秀传统文化的兴趣更加浓厚，从而让他们从小养成良好的品格。
3.2 有助于传承和发展我国优秀传统文化
传承国家优秀传统文化不仅是国家的呼吁，还是每一个国人应该承担的责任和义务，传统文化融入到幼儿教育中是传承和发展优秀传统文化，也是每个中国人民的责任和义务，将传统文化教育融入幼儿教育是传承优秀传统文化的重要方式。一方面，教师需要提前对优秀传统文化深入了解，才能进行教学。另一方面，孩子是祖国的花朵，更是祖国的未来，传统文化融入教育会促进孩子的身心发展，让孩子更加了解自己的祖国，了解祖国的传统文化，让孩子成为祖国文化的继承者。
4.传统文化教育在幼儿教育中应用的策略
4.1 安排专门的课程
要加强对传统教育文化的重视程度，首先就要开设一些专项课程或者开展相关的教育活动，这样可以在幼儿园教育中逐渐形成相应的体系，同时促进优秀传统文化的发展。比如在幼儿园里，可以展开一些传统文化活动，例如诗歌朗诵比赛，书法比赛或者优秀传统才艺比拼等。活动的前提是孩子们要了解一定的传统文化，这就要求老师善于挑选适合的传统文化教材，从而更有利于孩子们对于传统教育文化的理解。
4.2 采用创新的教学方式
教育方式在教育中非常重要，尤其是对现在传统文化来说，合适的教育方式对其发展来说很重要。因此，对于传统的教育方式要进行一定的创新，在幼儿园的时候，思想还比较懵懂，对于一切新鲜事物都有一定的好奇心。幼儿园教师需要通过创新的教学方法，将深刻且富有内涵的传统文化教授给孩子们，不仅便于他们理解，还能达到理想的教学水平[5]。老师也可以在课堂上给孩子们将传统教育文化中的典故，生动形象地教授给孩子们。或者教师可以和孩子们做游戏，通过趣味的方式，让孩子们更加了解传统教育文化的内容，让孩子们学习传统教育文化的兴趣更高，同时可以有自己的感悟。 4.3 利用现实中传统节日进行教育
对于增加孩子学习传统文化的兴趣，中国传统节日是一个极佳的切入点。由于，传统节日往往都包含了深厚的历史内涵，背后还有很多发人深省的故事，所以幼儿园的教师可以带着孩子们参与一些传统节日的活动，让孩子们真正感受到传文化的内涵。比如在春节逛庙会，在元宵节一起包汤圆，在端午节包粽子，看划龙舟的比赛，在中秋节和学生一起制作月饼等，通过实践的活动，和学生讲解节日的文化，有助于孩子们更好理解传统节日文化的内容。
4.4 积极利用隐性教育的积极作用
相较于显性的教育，阴性教育更注重内涵，不注重实实在在的给人教育知识，而是在默默的影响一个人，阴性教育更多的是在潜移默化中多一个人灌输一定的思想知识，它是一种更隐晦更長久的教学方式，主要通过日常生活中的一点一滴，影响受教育者的观念和思想[6]。这种教学方法，要求幼儿园教师有高水平的教学素质，可以用多元化的方式教育孩子们，例如带他们一起画板报，装饰教室等，过程中可以运用一些传统文化的元素，或者课余时带他们一起看有关传统文化的视频，让学生喜欢上传统文化。
结语
总的来说，优秀的传统文化不仅对国家历史发展有积极的意义，还在现代化的教育中广泛存在，同时对幼儿教育有着深厚的意义。所以，为了发展优秀传统文化，就需要提高对它的重视程度，积极采取有效的措施。为了发展优秀的传统教育文化，就不能使用简单粗暴的教学方法，而是要与时俱进，对现有的教学方法进行相应的革新，让传统教育文化更容易被孩子接受和理解，可以通过传统节日文化和阴性教育的方式，让孩子们更全面的认识传统文化，从而可以对他们的全面发展起到促进作用。
参考文献：
[1]张思萌.中国传统文化在幼儿学前教育中应用及其意义研究[J].鸭绿江（下半月），2020（18）：95.
[2]李海英.幼儿教育中渗透传统文化的意义及方法[J].甘肃教育，2020（01）：123.
[3]陈小晴.中华传统文化在来华医学留学生教育中的意义及应用策略[J].继续医学教育，2019，33（12）：39-40.
[4]赵娜.传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略[J].新课程（综合版），2019（09）：156.
[5]陈莉.传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略[J].中华少年，2019（07）：15.
[6]张鑫茹.探究传统文化教育资源在幼儿教育中的应用策略[J].家庭生活指南，2019（02）：35.
（荆楚理工学院，湖北 荆门448001）