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叙事伦理引发个体从伦理认知的角度思考生命问题和人文现象，促使其产生用语言文字进行表达的心理动机，进而形成知识应用的内在驱动。以叙事伦理为主线的大学语文应用型教学设计将文化素养和语言能力等教学目标有机结合，从阐释、对话和反馈三个方面重构教学环节，突出从内容到形式上的应用实操，以缩短经典文学作品与当代学生之间的距离，使其方式构建符合应用型人才培养目标的教学设计。