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历史课堂中史料运用的价值不仅仅是增强历史感,更重要的是让学生掌握史料分析方法,拓展历史思维,培养实证的治学态度和求真的探究精神。因此,教师培养学生的史料实证素养,首先要重视史料的甄选和运用。甄选和运用史料应从针对性、典型性、多视角和多样性等方面加以考虑,要遵循无信不征原则、多重印证原则、论从史出、史由证来原则和摆事实、讲道理原则。