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在教育信息化浪潮的裹挟之下,对于在线课堂的实际教学效果及其与传统课堂的关系应进行实证考察与理性反思。从教师的视角来分析,在线课堂的教学内容完成度高,但互动性低;传统课堂的即时互动性强,但对个体差异性关注度低。从学生的角度观察,在线课堂具有学习时间灵活、尊重学生的个体差异化需求、可反复观看等优势,但即时互动性较差,对学生自律程度要求高。