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低年级的写字教学应针对儿童的心理特点,采用多种教学手段,使写字教学形象化、直观化、趣味化,把学生的情感融入写字教学中,激发学生的写字兴趣,提高写字效率。本文通过"多种形式,激发兴趣;教给方法,授之以渔;搭建平台,巩固效果"等写字教学策略,借此研究探索怎样提高农村小学低年级学生写字能力。
守望低年级学生写字教学的田园
【摘 要】
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低年级的写字教学应针对儿童的心理特点,采用多种教学手段,使写字教学形象化、直观化、趣味化,把学生的情感融入写字教学中,激发学生的写字兴趣,提高写字效率。本文通过"多种
【机 构】
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苏州市吴江区八都小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2016年6期
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