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高职院校由于招生层次的原因,通常学生学习兴趣不强,学习习惯不好,自控能力相对较差.传统教学不能有效激活学生的学习兴趣,教学效果较差.笔者通过课程教学探索,尝试采用探究学习模式进行教学,培养学生思考能力、创新意识、实践技能以及团队精神.
AutoCAD课程在高职院校中的教学讨论
【摘 要】
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高职院校由于招生层次的原因,通常学生学习兴趣不强,学习习惯不好,自控能力相对较差.传统教学不能有效激活学生的学习兴趣,教学效果较差.笔者通过课程教学探索,尝试采用探究
【机 构】
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江苏农林职业技术学院,江苏句容,212400
【出 处】
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人力资源管理
【发表日期】
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2009年3期
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