【摘 要】
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教师是否基于学生学习的视角、是否以“学”的活动为基点、能否“着重考虑学生怎样学才能学得好”进行教学设计，是语文活动开展成功的关键；课堂活动的开展有没有增加学生的知识
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教师是否基于学生学习的视角、是否以“学”的活动为基点、能否“着重考虑学生怎样学才能学得好”进行教学设计，是语文活动开展成功的关键；课堂活动的开展有没有增加学生的知识、提升学生的能力，是衡量课堂活动质量高低的标准。因此我们要花大量的工夫去研究语文课堂活动，努力探寻语文活动合适的、多样化的方式方法，让学生在语文课上动起来。
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