【摘 要】
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＜正＞当前正在使用的统编小学语文教材是以"人文主题"与"语文要素"共同统摄单元内的所有学习素材,在教学实践中,教师需要将教材呈现的静态"内容单元"转化为真实学习情境中的"学习单元"。这样的"学习单元",以学生学习祖国语言文字运用为核心,强调以学科核心素养及其进阶为目标,由学习成果及其评价标准引领,通过整合教材单元内容、相关资源及真实情境等形成一系列学习任务,以期实现"评—学—教"一体化。
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＜正＞当前正在使用的统编小学语文教材是以"人文主题"与"语文要素"共同统摄单元内的所有学习素材,在教学实践中,教师需要将教材呈现的静态"内容单元"转化为真实学习情境中的"学习单元"。这样的"学习单元",以学生学习祖国语言文字运用为核心,强调以学科核心素养及其进阶为目标,由学习成果及其评价标准引领,通过整合教材单元内容、相关资源及真实情境等形成一系列学习任务,以期实现"评—学—教"一体化。
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