【摘 要】
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研究指出英语教师对高中生开展课堂教学时普遍重视西方文化的讲解,侧重于进行单词等基本知识的讲解,让学生在探索西方文化基础上梳理相关的知识结构.这样的课堂教学可以让高中生获得课程知识的熏陶,但是忽视进行优秀传统文化的熏陶教育,导致学生在课程学习中缺乏对传统文化的认同,也不利于锻炼学生跨文化交际能力,限制其综合发展.所以英语教师应该关注到传统和现代的有机融合,在传统文化合理运用的基础上构建高水准的探究平台,利于高中生在对教材内容进行探索与梳理的基础上收获良好的知识体验.
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研究指出英语教师对高中生开展课堂教学时普遍重视西方文化的讲解,侧重于进行单词等基本知识的讲解,让学生在探索西方文化基础上梳理相关的知识结构.这样的课堂教学可以让高中生获得课程知识的熏陶,但是忽视进行优秀传统文化的熏陶教育,导致学生在课程学习中缺乏对传统文化的认同,也不利于锻炼学生跨文化交际能力,限制其综合发展.所以英语教师应该关注到传统和现代的有机融合,在传统文化合理运用的基础上构建高水准的探究平台,利于高中生在对教材内容进行探索与梳理的基础上收获良好的知识体验.
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