摘 要：随着信息技术的发展，在当前教学中多媒体技术应用越来越广泛，在教学过程中信息化教学成为一个趋势。小学阶段作为学生成长的关键时期，有着启发学生心智、打下学习基础的作用，这个时期的学习会对学生今后的发展造成重大影响。基于学生性格和学习程度的不同，我们要想更好地帮助学生进行针对性的学习，就要借助微课打造英语分层教学，帮助学生学好英语，实现更好的发展。
　　 关键词：微课;小学英语;分层教学
　　 在信息化教学中微课作为一种新兴起的教学形式对我们的教学有着十分重要的作用。微课教学改变了传统课堂的一些问题，更好地激发学生的学习兴趣，丰富了教学内容，让学生更好地进入学习状态。分层教学就是指将不同学习程度的学生分开进行教学，将基础能力相近的学生分在一起进行更有针对性的教学。通过微课在小学英语中进行分层教学，学生的学习积极性有了很大的提高，教师也可以更加灵活地选择授课方式，学生接受知识的途径更广，并且逐渐找到适合自己的学习方法，有效地提高了学生的学习效率，对学生的英语能力也有很大的提高。
　　 一、利用微课做好课前准备，进行学生分层
　　 在进行微课英语教学时，教师需要做好充分的课前准备，还要让学生做好课前预习，此外，教师还要提前将学生分层，这些都是基础的准备环节。只有准确合理的分层才能达到最好的效果。首先，教师可以根据自己平时对学生的了解和观察，与班干部进行沟通交流，多方面地了解学生，学生平时在一起相处的时间更长，所以教师也要多多借鉴学生的意见。通过教师和学生共同交流以及与平时测试相结合的方式，将学生分为A、B、C三组，对于英语基础好，学习能力强的学生可以将其放在A组;将学习能力和英语知识掌握一般的学生分为B组;而基础较差，学习能力不强的学生分为C组。同时我们也要注重通过微课进行课前预习从，英语课堂教学时间有限，因此我们要抓住微课这个教学资源，提前进行预习，这样才能在课上更好地理解新知识。对于A组学生，我会布置一些知识面较广、重在提高的视频讲解，而为B、C组学生布置较为简单的课前预习任务，让学生学起来不那么吃力，同时也能对新知识有一定的了解。[1]
　　 例如，在进行译林版小学英语四年级下册“Drawing in the
　　park”的讲解前，我通过微课为各个小组的学生布置了相应的视频预习任务。对本单元词汇boat，flower，hill，lake等和Can you...？What can you do？等句型，我会通过微課让学生了解本节课重点，A组学生除了需要掌握课本上的基础知识外，我还为学生提供了一些相关词汇帮助学生进行拓展，并要求学生认识会读，对B、C组的学生我重在为学生打牢基础，对拔高词汇只让学生做一定的了解，不做过多要求，这样学生都能在自己的学习能力上找到适合自己的学习节奏，不会感到太简单或太难，学生上课状态很好，学习效率提高。
　　 二、通过微课教学提升学生学习兴趣
　　 学习最大的动力就是学生的学习兴趣，要想更好地提升课堂效率就要提起学生的学习积极性和主动性。教师通过微课进行课堂教学的导入可以帮助学生更快地进入学习状态，提升学习主动性。教师在进行英语课堂教学时运用微课，让学生融入课堂情境中，通过微课视频将新的知识引入课堂，学生在学习过程中就能更加集中注意力，在教学过程中我们还可以通过提问的方式鼓励学生互相讨论、学习，让学生更好地参与课堂，同时把课堂归还给学生，让学生对英语学习逐渐产生兴趣。[2]
　　 例如，在进行译林版英语五年级下册第七单元“Chinese