【摘 要】
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《道德与法治》课程主要以主题活动或游戏为课堂主要载体的活动型课程.在教学中,由于学生年龄小、阅历浅、自我约束能力弱,因此课堂教学活动中的失控场面也屡见不鲜.根据儿童
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《道德与法治》课程主要以主题活动或游戏为课堂主要载体的活动型课程.在教学中,由于学生年龄小、阅历浅、自我约束能力弱,因此课堂教学活动中的失控场面也屡见不鲜.根据儿童身心发展特点,本人通过多年对课程的研究,实践从教师的多方行为入手,有效调节或控制课堂活动节奏,使得小学低年级品德课堂教学活动活而有序、活而有趣、活而有意义.
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