摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园必须把保证幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和健康教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。2017年4月12日，国务院总理李克强在国务院常务会议上部署了加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设。明确指出“要把保障中小学幼儿园安全放在公共安全的突出位置”，把安全教育全面纳入国民教育体系。
　　关键词：幼儿教育；保护意识
　　近年来，频繁发生的歹徒持刀闯入幼儿园行凶案、幼童拐骗绑架、猥亵强奸案、幼儿园火灾、水灾、食物等引发的群死群伤案，无一不以血淋淋的现实警示我们，幼儿意外事故的发生，大多数是由于成人和幼儿缺乏安全常识及自我保护能力所造成的。因此，在幼儿阶段培养幼儿的自我保护意识和能力就尤为重要，让幼儿形成正确全面的安全防护意识刻不容缓。作为幼儿园及教师，不仅要保护好幼儿的生命安全，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，帮助幼儿树立一定的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。基于我申报的甘肃省十三五规划课题《幼儿阶段安全意识的培养与研究》于2017年10月立项开题，我们在幼儿园大一、大五、中二、小六四个班级开展了多方面的安全意识及自我保护能力教育培养活动。
　　一、创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护意识和自我防护能力
　　我们首先精心创设了幼儿生活周围的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：我们对幼儿的活动场所进行了详细的安全检查，每个幼儿易触碰到的边角都进行软包或圓角化处理；在幼儿园楼梯口、转角处设置粘贴安全标志和温馨提示，时刻提醒幼儿注意安全；在活动室，我们还设立了专门的“生活角”，为幼儿提高丰富的录音、图书、图片等，“我有学习好习惯”栏让幼儿寻找阅读、绘画习惯最正确的孩子，这样可以引导鼓励幼儿注意保护视力，培养科学正确的用眼安全习惯；“我会认标识”栏从幼儿熟悉的安全标识开始，定期更换上孩子们新发现，认识的标识，通过安全标识的认识，拓展幼儿的安全防护知识；“一个人在家的时候”、“如何防震防电”、“遇到意外事故怎么办”、“谁是陌生人”、“我们身边的危险”等等安全栏创设，把班级安全主题教育的载体交给了孩子和家长，让孩子和父母亲共同完成安全知识栏素材的收集，使得安全教育融入环境创设，幼儿园一日生活与家庭配合互相联动，在环境的潜移默化中熏陶、强化安全知识，增强自我保护意识。
　　二、在一日生活的各个环节渗透安全教育促进自我保护意识和自我防护能力的发展
　　幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机，如晨检、午检、散步、盥洗、户外活动、自由活动等。教师、保育员适时抓住机会利用身边的事加以引导，进行安全教育具体措施如下：
　　（1）我们充分利用入园晨检、盥洗的间隙把随时发现的一些小隐患自编成小故事让幼儿了解安全小常识。例如：小六班老师发现有几个小女孩把自己的小发夹悄悄的带来和小朋友玩，中班有一名幼儿把一小截铅笔头塞进了鼻孔，以前有幼儿吞食了酒瓶上的小玻璃球，我们把这些编成了小棕熊系列故事《这些东西不能吃》、《我是小棕熊》、《我会这样玩》等，通过这些发生在身边的实际案例引导幼儿和小棕熊比一比，谁的做法最正确，进行安全教育。同时，把晨午检工作做实做细，从源头防止幼儿带危险品来园，并通过谈话活动，让幼儿知道小朋友是不能将一些豆豆、小棒、小刀、针尖等物随身携带的，更不能将这些东西塞到自己或同伴的身上。
　　（2）根据不同班级内的实际情况，课题组教师将班级一日生活做到了细化，把生活习惯与自我保护教育紧密结合起来，设定了不同的教育目标，制定了一些细则要求。如在盥洗活动中，小班的幼儿要求洗手时必须有教师在场指导一步一步洗手，一个一个洗手，不玩水、不敷衍；中班的要求自主排队洗手，比比谁的小手洗的干净，说说自己怎样洗手；大班的幼儿则开始培养幼儿与幼儿之间互相监督，让幼儿先说一说在盥洗时小朋友该做到什么，不该做什么，教师也对幼儿进行分批管理，这样就减少了幼儿在盥洗时互相拥挤、碰撞等一些安全隐患。在户外活动时，要求教师在活动前开展幼儿谈话，主题为我会玩某一种活动材料，活动时做到每班至少有两种以上的户外活动材料，通过投放更加丰富的自选游戏材料，增加户外活动的自主性、趣味性，减少活动中可能出现的一些安全问题，从而也保证了幼儿愉快、安全的进行一日2小时以上的户外活动。
　　通过老师们近两个月的努力，四个班级幼儿在一日活动中的规则意识明显强于其他班级的幼儿。所以，幼儿安全自我保护意识和自我防护能力的发展归根结底需要渗透在一日活动的每个细节，只有一日活动中的每个细节有了安全的保证，才能更好的开展各项活动。
　　三、通过丰富多彩的主题活动，加强幼儿的安全教育
　　活动是幼儿教育的主渠道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。课题组开展了《家居安全主题活动》，首先根据各班年龄差异让幼儿掌握一些关于个人安全的基础信息，通过各种有趣的游戏让幼儿记住自己、父母、老师的姓名、家庭住址、电话号码以及所在幼儿园的名称，懂得保护身体各部分器官。开展“一个人在家的时候”、“来了陌生人”、“爸爸、妈妈不在家”、“阳台上的安全”等活动教育幼儿辨别陌生人，不跟陌生人走等。在课题安全主题活动开展过程中，小组成员每人结合自己班级的主题活动，设计了《地震来了我不怕》、《发生火灾怎么办》、《滑滑梯和攀爬架》、《汤洒了怎么办》、《手指划破了》、《生病以后》、《安全标识我会认》、《马路上的交通安全》等集体教学课例，在课题开展班级和其他班级分别进行公开授课，组织幼儿以教学活动引出的主题为点，不断生成新的主题和安全讨论话题，在拓展活动中教师仔细收集记录过程，反思效果，收到了很好的教学效果和反响。同时，我们还定期开展防火、防震、防电、防雨雪、防恐怖袭击等特殊异常情况下的紧急疏散演练活动，借助这些活动的开展，提高幼儿的自我保护能力，让幼儿亲身体验安全自救的简单方法和技能，增强安全防护意识。
　　通过一学期的努力，我园大一、大五、中二、小六四个班级幼儿的自我保护意识明显增强了，掌握了更多的安全常识，学到了一些自救知识、自护技能，幼儿的自我保护能力得到很大提高，同时也增强了教师的责任心，提高了家长的防范意识和对孩子的安全教育策略，孩子们得以更加安全、健康、快乐的成长和学习。
　　作者简介：李彩雯，甘肃省岷县幼儿园。