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积极的情感、欢快的情绪能使学生精神振奋，思维活跃；而消极的情绪则会抑制学生的智力活动。学生只有拥有积极的情感，学习时才能更主动、更有效。而学生的情感、情绪并不是凭空产生的，是在一定的情景与场合中所产生的，是需要外部的刺激，数学具有较强的抽象性、逻辑性与系统性，如果教师只是单纯地就知识点进行讲解，教学就会枯燥无味，学生会不断滋生消极情绪，这不利于教学活动的开展与教学效果的提高。要激起学生积极的学习情感，引导学生主体参与、主动探究，提高课堂教学效果，教师就必须要改变枯燥的教学方式，要善于创设丰富直观的教学情境