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【摘要】随着新课程改革的不断深入，语文对于学生来说越来越重要。中职语文教学可以培养学生良好的语言表达能力与语言运用能力，进而提高学生的综合素养。本文首先分析了目前中职语文教学中存在的问题，并对如何提升中职语文教学的有效性进行了探索。文章联系实际，主要研究了教学观念、教学目标、教学内容、教学模式这四个方面来提升中职语文教学的有效性。
【关键词】中职语文；教学方式；有效性探讨
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在中职语文教学中，教师与学生过于重视操作课与专业课的学习，而忽视了文化课的重要性。教师与学生的这种倾向逐渐使得中职语文居于从属地位，渐渐边缘化。中职语文教学的目的是为了培养学生语言的应用与表达能力，培养学生健全的人格与良好的语文素养。
一、当前中职语文教学中存在的问题
当前的中职语文教学中存在一些问题，这些问题进一步阻碍了中职语文教学成果的提升。中职学校的学生本身的综合素质较差，学校太过偏重于专业课与操作课，安排语文的教学课程较少。中职学校没有将语文教学内容与专业学习相结合，教师的教学方式单一、教学观念陈旧、教学模式僵化，进而使得中职语文课堂教学缺乏趣味性，毫无生机与活力，使得学生产生了厌学情绪[1]。中职学校的教学目标具有单一性与偏向性，重视培养的是技术性、专业性的人才，注重的是引导学生顺利就业，进而忽视了文化课程的学习。让学生在中职语文的学习过程中枯燥乏味、兴趣了了，也让学生得不到全面发展。导致学生出现这些问题的原因是由于部分中职学校只重专业，而不重文化，忽视了学生的全面发展。
二、如何提升中职语文教学的有效性
（一）转变教师的教学观念
要想改变目前中职语文的这种教学现状，首先需要转变教师的教学观念，提高其对语文的重视程度。教师需要逐渐改变以往的教学观念，重视学生在课堂学习中的主体地位，让学生的诉求能够得到充分地表达。教师在进行语文教学时，不仅仅是单纯地教授知识，更要注重培养学生的学习能力，让学生逐渐掌握正确的语文学习方法[2]。语文教学需要强化学生学习的主动性，通过培养学生的口语交际能力与读写基础能力来培养实用性的人才。
（二）制定合适的教学目标
只有制定了合适的教学目标才能使中职语文教学保持正确的方向，才能激发学生的学习动力。就像是在教学《荷塘月色》这篇课文时，针对不同的专业需要有不同的侧重点。旅游专业可以让学生把更多的时间放在如何更好地进行语言分析与语言表达上；而针对计算机专业的学生，则可以通过赏析文章中优美的语句来“画荷塘”，让他们通过文章的描述在脑海中“画荷塘”。在目前看来，当前中职学生之间的综合水平参差不齐，如果制定统一教学目标的话，就会忽视了学生之间的个性差异，不利于整体教学水平的提升[3]。因此，教师在制定相应的教学目标时，需要兼顾专业的特点与学生的特点，只有将二者有机地结合起来，才能提高整体教学水平。
（三）选择合适的教学内容
在很多时候，中职院校的教师与学生过于重视专业课而忽视了文化课程的学习。因此中职语文教师需要采取有效措施来提升学生学习语文的积极性与主动性，增强学生学习语文的兴趣与信心。就像是在讲解《荷塘月色》这篇课文时，教师可以引导学生首先分析朱自清的写作特点，在文章中所运用的一些表现手法及表达方式。再引导学生将书中的荷塘与学生实际生活中的荷塘联系起来，让学生通过自己的语言来描述自己眼中的荷塘。让学生感受到语文是一门有趣的课程，进而让学生意识到学好语文对日常生活的重要性。让学生逐渐从要我学向我要学转变，从而引导学生快乐学习、快乐生活。
（四）采用多样化教学模式
以往的教学呈现出单一固化的模式，教师只是单纯地教，学生机械地学，这种填鸭式、灌输式的教学模式极大地压抑了学生的个性，不利于促进学生的全面发展。只有采取多样性的教学方式才能充分调动学生的积极性与主动性，增强学生的学习兴趣[4]。就像教师在讲解《致橡树》这篇文章时，教师首先需要的就是要让学生做好课前预习。之后在教师的引导下对诗歌进行进一步的精读理解，加深学生的印象。教师在这个过程中还需要引导学生积极回答问题，可以向学生提问，《致橡树》这篇课文主要运用了哪些表现手法？都有什么作用？诗歌表达了诗人怎样的思想感情等等。学生根据分组讨论的方式来进行交流探讨，从而提升学生的语文思维能力与学习的积极性。教师通过多样化的教学模式来营造宽松、和谐的语文课堂学习氛围，有利于培养学生独立思考与合作探究的能力。
三、结语
语文是中华民族优秀文化的集中展示，学习语文是培养学生良好道德情操的重要途径。中职语文教师需要根据时代的发展与新课程改革的目标来不断研究与探寻提高学生语文学习综合能力的方法，贯彻素质教育的理念。突显语文的重要位置，把握住正确的教学方向。逐步提升中职语文的实用性，为学生未来走向社会创造良好的条件。
参考文献
[1]朱晓烨.试论中职语文课堂教学的有效性[J].职业教育（下旬刊），2014（3）.
[2]解生荣.关于增强中职语文教学有效性的研究[J].职
业，2012（36）.
[3]杨学文.浅谈中职语文教学的有效性[J].辽宁师专学报（社会科学版），2014（6）.
[4]谭颖燕.提高中职语文课堂教学有效性的几种策略[J].科教文汇（中旬刊），2013（5）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】中职语文；教学方式；有效性探讨
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在中职语文教学中，教师与学生过于重视操作课与专业课的学习，而忽视了文化课的重要性。教师与学生的这种倾向逐渐使得中职语文居于从属地位，渐渐边缘化。中职语文教学的目的是为了培养学生语言的应用与表达能力，培养学生健全的人格与良好的语文素养。
一、当前中职语文教学中存在的问题
当前的中职语文教学中存在一些问题，这些问题进一步阻碍了中职语文教学成果的提升。中职学校的学生本身的综合素质较差，学校太过偏重于专业课与操作课，安排语文的教学课程较少。中职学校没有将语文教学内容与专业学习相结合，教师的教学方式单一、教学观念陈旧、教学模式僵化，进而使得中职语文课堂教学缺乏趣味性，毫无生机与活力，使得学生产生了厌学情绪[1]。中职学校的教学目标具有单一性与偏向性，重视培养的是技术性、专业性的人才，注重的是引导学生顺利就业，进而忽视了文化课程的学习。让学生在中职语文的学习过程中枯燥乏味、兴趣了了，也让学生得不到全面发展。导致学生出现这些问题的原因是由于部分中职学校只重专业，而不重文化，忽视了学生的全面发展。
二、如何提升中职语文教学的有效性
（一）转变教师的教学观念
要想改变目前中职语文的这种教学现状，首先需要转变教师的教学观念，提高其对语文的重视程度。教师需要逐渐改变以往的教学观念，重视学生在课堂学习中的主体地位，让学生的诉求能够得到充分地表达。教师在进行语文教学时，不仅仅是单纯地教授知识，更要注重培养学生的学习能力，让学生逐渐掌握正确的语文学习方法[2]。语文教学需要强化学生学习的主动性，通过培养学生的口语交际能力与读写基础能力来培养实用性的人才。
（二）制定合适的教学目标
只有制定了合适的教学目标才能使中职语文教学保持正确的方向，才能激发学生的学习动力。就像是在教学《荷塘月色》这篇课文时，针对不同的专业需要有不同的侧重点。旅游专业可以让学生把更多的时间放在如何更好地进行语言分析与语言表达上；而针对计算机专业的学生，则可以通过赏析文章中优美的语句来“画荷塘”，让他们通过文章的描述在脑海中“画荷塘”。在目前看来，当前中职学生之间的综合水平参差不齐，如果制定统一教学目标的话，就会忽视了学生之间的个性差异，不利于整体教学水平的提升[3]。因此，教师在制定相应的教学目标时，需要兼顾专业的特点与学生的特点，只有将二者有机地结合起来，才能提高整体教学水平。
（三）选择合适的教学内容
在很多时候，中职院校的教师与学生过于重视专业课而忽视了文化课程的学习。因此中职语文教师需要采取有效措施来提升学生学习语文的积极性与主动性，增强学生学习语文的兴趣与信心。就像是在讲解《荷塘月色》这篇课文时，教师可以引导学生首先分析朱自清的写作特点，在文章中所运用的一些表现手法及表达方式。再引导学生将书中的荷塘与学生实际生活中的荷塘联系起来，让学生通过自己的语言来描述自己眼中的荷塘。让学生感受到语文是一门有趣的课程，进而让学生意识到学好语文对日常生活的重要性。让学生逐渐从要我学向我要学转变，从而引导学生快乐学习、快乐生活。
（四）采用多样化教学模式
以往的教学呈现出单一固化的模式，教师只是单纯地教，学生机械地学，这种填鸭式、灌输式的教学模式极大地压抑了学生的个性，不利于促进学生的全面发展。只有采取多样性的教学方式才能充分调动学生的积极性与主动性，增强学生的学习兴趣[4]。就像教师在讲解《致橡树》这篇文章时，教师首先需要的就是要让学生做好课前预习。之后在教师的引导下对诗歌进行进一步的精读理解，加深学生的印象。教师在这个过程中还需要引导学生积极回答问题，可以向学生提问，《致橡树》这篇课文主要运用了哪些表现手法？都有什么作用？诗歌表达了诗人怎样的思想感情等等。学生根据分组讨论的方式来进行交流探讨，从而提升学生的语文思维能力与学习的积极性。教师通过多样化的教学模式来营造宽松、和谐的语文课堂学习氛围，有利于培养学生独立思考与合作探究的能力。
三、结语
语文是中华民族优秀文化的集中展示，学习语文是培养学生良好道德情操的重要途径。中职语文教师需要根据时代的发展与新课程改革的目标来不断研究与探寻提高学生语文学习综合能力的方法，贯彻素质教育的理念。突显语文的重要位置，把握住正确的教学方向。逐步提升中职语文的实用性，为学生未来走向社会创造良好的条件。
参考文献
[1]朱晓烨.试论中职语文课堂教学的有效性[J].职业教育（下旬刊），2014（3）.
[2]解生荣.关于增强中职语文教学有效性的研究[J].职
业，2012（36）.
[3]杨学文.浅谈中职语文教学的有效性[J].辽宁师专学报（社会科学版），2014（6）.
[4]谭颖燕.提高中职语文课堂教学有效性的几种策略[J].科教文汇（中旬刊），2013（5）.
（编辑：龙贤东）