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本文从认知心理学的角度,探讨了在物理课堂教学中,如何利用教材的章头、课头、物理图像及"读读议议"、"想一想"等内容来创设问题情景,启发学生思考,达到培养学生科学素质的目的.
中学物理课堂教学探讨
【摘 要】
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本文从认知心理学的角度,探讨了在物理课堂教学中,如何利用教材的章头、课头、物理图像及"读读议议"、"想一想"等内容来创设问题情景,启发学生思考,达到培养学生科学素质的目
【机 构】
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黄山中学
【出 处】
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宿州师专学报
【发表日期】
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2002年4期
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