【摘 要】
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作为小学语文教育者,笔者认为,语文学习对学生而言,影响最大、最全面。在开展小学语文教学时,我们应用的教学形式是听读说写,我们教学的目标却不是“读书识字”。我们希望借
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作为小学语文教育者,笔者认为,语文学习对学生而言,影响最大、最全面。在开展小学语文教学时,我们应用的教学形式是听读说写,我们教学的目标却不是“读书识字”。我们希望借助小学语文教学培养学生的学习素养,让学生生成语感,让学生能够在生活中感受到文化元素,让学生能够在听读说写过程中顺利的搜集信息、整理信息、组织语言、分享感悟。在这样的学习过程中,解读生活生成自我。笔者认为,只有让“素养”养成成为小学语文教学的主要目标,我们的小学语文教学才能对于学生的未来、对于学生的生活生成积极地影响。本文中笔者就对此进行了分析。
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