【摘 要】
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在当前的中小学教学中, 课程类型的多样化导致学生课堂知识得不到及时有效的巩固, 传统的教学模式也阻碍了学生主体地位的发挥.另外, 学生课后作业形式多样而家长无能力及时
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在当前的中小学教学中, 课程类型的多样化导致学生课堂知识得不到及时有效的巩固, 传统的教学模式也阻碍了学生主体地位的发挥.另外, 学生课后作业形式多样而家长无能力及时间辅导, 加之当前尚未有效解决的大班额现状, 促使课后辅导的重要性及必要性被人们所认知.但学生的智力、 性格、年龄、 生活环境存在差异,不同班级的学习进度不同,学科之间也存在差异, 这就要求在课后辅导的过程中必须注意 “因材施教” .课后辅导过程中要做到 “因材施教” 则必须要在全面了解学生的基础上制定合理的激励措施, 运用多样化的辅导形式及
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