【摘 要】
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自高中地理课标修订以来,围绕地理核心素养的讨论不断,这其中即有涉及地理核心素养建构的理性思考,亦有将地理核心素养融入教学设计的实践性探索。对于教学目标的设计,“三维
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自高中地理课标修订以来,围绕地理核心素养的讨论不断,这其中即有涉及地理核心素养建构的理性思考,亦有将地理核心素养融入教学设计的实践性探索。对于教学目标的设计,“三维目标”是被广大地理教师所熟知的,且在教学实践运用时间长,但通过《普通高中地理课程标准(2017年版)》中指出要将地理学科核心素养作为贯穿课程标准的一条主线,体现在课程理念、课程目标等各个方面。如何将“三维目标”与地理核心素养相结合,在教学目标设计中将两者融合,需要引起关注与探究。
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