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为提高教学的针对性和有效性,本文首先确定神经调节中的核心概念,构建核心概念学习进阶;随后基于进阶维度与进阶水平进行学情分析;最后以图式-同化-顺应-平衡为逻辑构建符合学生认知发展的教学设计,旨在为一线教师进行神经调节的教学提供可操作性建议。
基于学习进阶理论的核心概念教学——以“通过神经系统的调节”为例
【摘 要】
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为提高教学的针对性和有效性,本文首先确定神经调节中的核心概念,构建核心概念学习进阶;随后基于进阶维度与进阶水平进行学情分析;最后以图式-同化-顺应-平衡为逻辑构建符合
【机 构】
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新疆石河子大学师范学院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
：
石河子大学研讨课教改专项;教育部人文社科新疆项目,No.14XJJC880004
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