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教育案例探讨:毛毛的故事
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【机 构】
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四川省南江县南江镇第二小学 四川南江 636600
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2016年10期
其他文献
从2006年开始，本人一直伴随浙江省新课程改革，相比较后来参与新课程改革的老师，那就是，我们当时非常认真的解读新课程标准，亦步亦趋，凡是书上有的，丝毫不敢掉以轻心，都要去解读，包括书本中的章头图、章头引言，课后的“阅读与思考”、“探究与发现”、“信息技术应用”等等，都认真按要求来处理（上课或自行阅读、或组织研究性学习等等）. 但随着新课程的期末考试和高考试卷的呈现，越来越多的教师认为换汤不换药，
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