【摘 要】
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作文评改的高耗低效,一直困扰着广大语文老师,特别是多年的作文教学学生写,教师改的模式禁锢广大教室的头脑,往往是教师改得满头大汗,学生一字不看,教师改得全文一片红,学生
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作文评改的高耗低效,一直困扰着广大语文老师,特别是多年的作文教学学生写,教师改的模式禁锢广大教室的头脑,往往是教师改得满头大汗,学生一字不看,教师改得全文一片红,学生甘做糊涂虫。实践证明,充分发挥学生自主能动作用,鼓励广大学生参与作文评改,成为作文评价的主体,引导学生开展＂创办作文医院＂的活动,则是提高作文评改效率的有效途径之一。如何正确引导学生开展＂创办作文医院＂的活动呢？我要求学生做好选拔＂医师＂、培训＂医师＂、开设＂科室＂、开诊＂看病＂、汇报交流等环节,激发了作文修改兴趣,明确了作文修改的原则和方法
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