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目的探讨基于问题的教学法（problem—based learning，PBL）在实习护士带教中的应用。方法将一个班30人的实习护士随机分为两组，一组实行PBL教学法，另一组以传统基于授课的教学法（lecture—based learning，LBL）作为对照，分析两组在实习结束后考试成绩的差别，并调查实习生对PBL教学法的看法。结果实习结束后考试PBL组成绩为（81．8±9．81）分，LBL组成绩为（72．73±10．33）分，两组间差别有统计学意义（z=2．328，P=0．02）。