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＂探究-研讨＂教学法把教学过程分为两个阶段。第一阶段是探究,第二阶段是研讨。事实上科学探究的前提是第一阶段探究部分,但核心却是第二阶段研讨部分。2001年开始的科学课程改革已近10年,科学探究已成为科学课堂的主旋律,但遗憾的是,
从交流走向研讨——以《小苏打与白醋的混合》教学为例
【摘 要】
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＂探究-研讨＂教学法把教学过程分为两个阶段。第一阶段是探究,第二阶段是研讨。事实上科学探究的前提是第一阶段探究部分,但核心却是第二阶段研讨部分。2001年开始的科学课程改
【机 构】
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浙江省杭州市西湖小学教育集团西湖小学
【出 处】
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教学月刊小学版(综合)
【发表日期】
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2012年1期
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