【摘 要】
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素质教育是当前我国人才培养工作的主要指导思想，包括审美观念与能力、创造性能力等。音乐具有突出的审美性，引导学生对音乐展开学习有助于素质教育目标的实现，这使中职音乐教育在整个教育体系中的地位得到了大幅提升。而将多媒体技术应用在中职音乐教学中具有提效、增质的重要作用，这使得越来越多的中职音乐教师开始尝试利用多媒体技术优化中职音乐教学。文章浅析将多媒体技术应用在中职音乐教学中的价值定位与基本原则，由此衍
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素质教育是当前我国人才培养工作的主要指导思想，包括审美观念与能力、创造性能力等。音乐具有突出的审美性，引导学生对音乐展开学习有助于素质教育目标的实现，这使中职音乐教育在整个教育体系中的地位得到了大幅提升。而将多媒体技术应用在中职音乐教学中具有提效、增质的重要作用，这使得越来越多的中职音乐教师开始尝试利用多媒体技术优化中职音乐教学。文章浅析将多媒体技术应用在中职音乐教学中的价值定位与基本原则，由此衍生出对中职音乐教学中多媒体技术应用策略的深入研讨。笔者根据实际教学经验说明了一些提议，仅供参阅。
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目的:观察腹部双针并刺运经法治疗中风恢复期下肢运动障碍的临床疗效。方法:1.将符合纳入标准的60例中风恢复期下肢运动障碍患者按随机数字表法分为两组,每组各30例。2.治疗组采用腹部双针并刺运经法治疗中风恢复期下肢运动障碍。两组均使用常规基础药物及步行训练治疗。对照组采用常规针刺治疗。治疗组采用双侧天枢穴进针后,结合患者做步行训练,时间为10分钟。运动结束后采用常规针刺,每日针刺1次,连续针刺6天,
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