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人格是人的存在形式和现实中的价值尺度。新课改重视“过程”、淡化“结果”。“人格”从“国家课程标准”的导向中显现出评价尺度的统整性。
学生的人格发展是新课改的整合性评价尺度
【摘 要】
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人格是人的存在形式和现实中的价值尺度。新课改重视“过程”、淡化“结果”。“人格”从“国家课程标准”的导向中显现出评价尺度的统整性。
【机 构】
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内江师范学院教育心理学系
【出 处】
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内江师范学院学报
【发表日期】
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2007年1期
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