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目前的学校教学普遍存在学生课业负担过重和“陪读”现象严重的问题。要改变这种现状关键在于教师要根据学生的实际情况确定教学内容，布置学习任务要因人而异，不能一刀切，要进行分层教学，以此实现“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。基于以上思考，我校利用教研课这一平台，扎实开展分层导学的研究。现借助提公因式法分解因式的教学设计，谈谈如何在教学设计中落实分层教学。