【摘要】教育改革的深化开展下，初中语文课堂教学就要注重创新理念的融入，通过创新优化语文课堂教学的效果。新的教育发展形势下，打造高效的语文课堂也有着其需求，为学生学习语文知识营造良好的学习环境，从整体上促进学生全面素质发展。
　　【关键词】初中语文;教学问题;高效课堂
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A
　　初中的语文课程的教学是培养学生语文素养的关键课程，实际教学当中要充分注重方法的科学应用，为提升学生语文素养起到积极促进作用。打造高效的语文课堂，就需要从多角度进行考虑分析，让学生能够在学习发展当中有新的进步。

一、初中语文高效课堂构建的意义和教学问题

　　（一）初中语文高效课堂构建的意义
　　初中阶段的语文教学当中，为能提升教学的质量水平，这就需要为学生构建高效的课堂。初中阶段是学生学习的黄金期，语文课程是学生必学的科目，是培养学生综合素质的重要课程内容，在实际教学过程中，就要通过高效化的教学课堂帮助学生学习语文知识。初中的语文教学有着发展性以及基础性等特征，为学生构建高效的语文课堂，这就需要在教学的效率和效果上能够达到教学的目标，高效地完成教学任务，提高语文教学的影响力以及社会效益等。所谓的高效课堂，就是课堂的高效益性以及高效率性，学生在语文课堂中能够发挥其主动学习的作用，激发学生学习主观能动性。
　　（二）初中语文高效课堂教学问题
　　从当前初中语文的高效课堂教学的现状能发现，其中还存在着诸多问题，影响了语文课堂的教学效率，主要体现在以下几个层面：
　　其一，学生主体性没充分体现。新课程改革背景下，初中语文的课堂教学就要从多方面进行考虑。学生是语文课堂的主体，在实际的语文教学中就要突出学生的主体地位，让学生能够高效的学习语文知识，发挥其主观能动性，这是提高学生学习效率的关键。但从实际的语文教学现状能发现，学生在语文课堂中的主体地位不明确，课堂的教学过程中比较缺乏有效沟通，这就必然会影响整体语文课堂教学的效率效果。教学当中教师采用灌输知识的方式进行教学，这就使得学生学习语文知识比较被动，学习效率低。
　　其二，教学指导比较低效。初中的语文课堂教学过程中对学生教学指导过程中，由于没有结合学生的实际学习状况，在教学的组织安排方面存在不合理之处，没有按照层次性的方式对学生认知和理解程度加强重视，从而造成教学中采用了统一化的方式，教学的方式比较缺乏趣味性，在对学生的学习方法指导上也存在着不足之处，没有注重学生良好学习习惯的培养等，这些问题都会影响语文高效课堂的構建。
　　其三，教学评价的不完善。语文课堂教学当中通过科学的教学评价的运用，能有助于提升教学的质量，帮助学生主动积极的学习语文知识。而从实际的教学评价的现状来看，教学评价体系的建设不完善，没有对语文课堂教学进行及时的跟踪改进，学生这就无法对教材中的重点难点有所体会。教学评价的单一化的因素影响下，对学生无法客观的评价，也会影响学生的学习成绩。

二、初中语文高效课堂构建的措施实施

　　初中语文高效课堂的构建是比较重要的，这就需要从多方面加强重视：
　　第一，明确高效课堂教学的目标。构建高效化的课堂，这就必然要从教学目标的明确方面加强重视，能够和当前的教育改革发展要求相契合，注重和学生的学习需求相结合，明确教学的目标。要对语文课堂教学内容进一步的丰富，从而对语文课堂当中的问题进行深入的探究，找到语文教学改革的突破口。初中阶段的语文教学在多元化以及层次化的转变，教学中教师就要对教材深入地以及全面地进行研读，将课程进度能够优化安排，明确语文教学的内容，做好语文知识的归纳整理，将教学资源能够合理应用，结合教学的要求来设置教学目标，从而具体的教学活动开展中就能按照这一目标有序开展。
　　第二，教学方法创新构建高效课堂。初中的语文课堂教学过程中，为能够有效提升教学的质量水平，这就需要从教学方法的创新方面加强重视，这是打造高效语文课堂的动力因素。初中语文的课程比较丰富多彩，而应用科学的教学方法就能有助于优化语文知识结构，为学生营造良好的学习环境，激发学生的学习主动积极性，从整体上提升教学效果。初中阶段的语文教学过程中，要不断地完善教学的方法，将传统方法和新的教学方法相结合，针对性地突破语文教学当中的重点知识。语文教学当中通过情境创设的方法以及课堂合作的方法应用等，都能为学生高效地学习语文知识打下基础。
　　例如初中语文的教学过程中，在讲述到《皇帝的新装》课程的过程中，通过邀请学生进行演绎故事的方式，为学生学习语文知识创设动态的趣味性的情境，让学生通过模仿主人公的语言以及神态动作等暗示，对皇帝穿“新装”隐藏的意义以及情感变化进行剖析。通过新的教学方法的应用，就能给学生带来学习的新意，有助于帮助学生树立正确的人生观、价值观，这对学生全面素质发展就能起到积极促进作用。
　　第三，激发学生学习兴趣打造高效课堂。初中阶段的语文知识教学中，为学生构建高效的学习课堂，这就需要对学生学习的兴趣能够有效激发，从整体上提高教学的质量。语文课堂和学生的学习兴趣爱好进行紧密结合，这样才能将教学的方法得到顺利落实。学生在兴趣的基础上，才能提高对语文知识学习的质量和效率。实际语文教学当中，就要注重采用新的教育技术，为学生呈现动态化以及资源丰富的语文课堂。将多媒体技术和语文课堂教学进行紧密地结合起来，这样就能发挥多媒体技术的应用作用，将音视频以及图片文字等知识载体综合性的应用，通过动态的知识点来冲击学生的多感官，这就能为学生学习语文知识起到激发作用，调动学生学习的主动积极性。
　　例如初中语文教学当中在学习到《看云识天气》的课文内容时，为能够调动学生学习的主动积极性，让学生对云的变化有深刻的印象，就可通过将多媒体技术与之紧密地结合起来，为学生呈现动态化的云的变化过程，为学生呈现出不同形状的云，这样就能让学生在学习过程中对知识点有深刻的印象。多媒体技术的应用下，学生在学习中也能充满好奇和激情，从而提高语文课堂的教学效率。

三、结语

　　总而言之，初中阶段的语文教学过程中对高效课堂的构建，就要能从多角度进行考虑分析，为学生高效的学习语文知识提供方法。上文中对高效课堂的构建的理论探究，能从一定程度上为实际教学发展提供有益参考，为学生的良好发展打下理论基础。
　　参考文献
　　[1]苏集成.构建初中语文高效课堂