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学校要检查班级“队角”的建设情况,中午,我正在办公室里忙碌着……
突然,有学生冲进来报告,“彭老师,王祥和许志宏打架了!”抬头一看,是隔壁班的学生,他们的班主任外出开会不在学校,由我代班。对于学生间这样的追追打打,我早已屡见不鲜,所以,并没有太在意,加之手头的事情忙不过来,便吩咐学生去加以劝阻,接着继续忙自己的事情。
过了一会儿,那两个告状的孩子又冲了进来,同时涌进来的还有几个孩子,他们惊惶失措地向我报告:“彭老师,你快去看看吧!打出血来了!王祥被打得满脸都是血!”一听这话,我吓坏了,急忙扔下剪刀,往教室跑去。果然,两个孩子还“难解难分”地抱在一起。我赶紧拉开他们,但两个人依然不依不饶,握紧拳头,好像随时要出手似的。其中一个,脸上、身上都是鲜红的血印,着实吓人,而另外一个,也丝毫没有“休战”的意思,依旧用一种仇恨的眼神斜视着满脸是血的孩子。我仔细检查了一下那个叫王祥的孩子,万幸!只是鼻孔里流出的血,并没有其它的伤口。我顾不上呵斥那个“肇事者”,赶快下楼帮王祥处理好“伤口”,又送他回到教室,并吩咐他好好在座位上休息。
做完这一切,回过头来,我看到“肇事者”居然没有半点愧疚和害怕,依然是那种冷漠的表情。这才是二年级的孩子啊!六、七岁的年龄,本该是天真如花的年龄,而脸上显现的却是与他的年龄极不相称的“仇恨”和“要打就打个你死我活”的神情!见他如此“顽固”,我勒令他到教师办公室反省。大概因为不是“直系老师”,他似乎并不买账,斜着一双眼睛看着我,脚却纹丝不动。这样目无尊长和顽劣的孩子我还是第一次碰到!我强行把他推进办公室,大声斥责:“你把别人打得满脸是血,难道一点也不觉得自己错了吗?”他依旧斜着一双眼睛看着我,嘴里还不停地叫着:“他也打了我!他也动了手!”竟敢这样挑战老师的权威?我气极了:“那你自己错了吗?”他的气焰没有刚才那么嚣张了,却依旧“嘴硬”,一再强调对方也有错。
阳光般的年龄怎么会有如此偏执的表现呢?我意识到我这么跟他“犟”下去并不会收到实质的教育效果,便打算“冷”处理——先让他站在办公室“反省”,明天再由他们班主任处理。于是,我收拾心情,继续为我的“队角”忙开了!
“队角”工程真是“繁琐”而“浩大”,一张纸片的摆放,一个图形的剪裁,甚至是双面胶的粘贴都费工费时。我做着做着,突然感觉有双眼睛总在关注着我,一抬头,果然,因为“肇事”而被我罚站的小家伙正睁大眼睛,津津有味地注视着我手中的这些玩意儿呢!我心里乐了,到底是孩子,刚刚还是桀骜不驯,死不认错呢,转眼,又变回了那个好奇的孩子。看他饶有兴趣的样子,我心里顿时有了主意。
“哎呀,累死我了,一个人做真辛苦!来,志宏,快过来,帮我粘双面胶。”一听我的号令,他立刻乐颠颠地跑了过来,我安排他给我打下手,在不同颜色的小纸条后粘上双面胶,我再撕掉双面胶,贴到队角板上。他兴致勃勃地忙着,一边还不停地跟我交流:“彭老师,现在是要蓝色的吧?” “接下来粘红色的,好吗?”“粘完了长的,是不是该粘个短点的?”……我一边微笑着应答,一边有意无意地说着:“哎呀,你看,有人帮忙真好,我们两个合作,我就轻松多了!”“对了,你刚才为什么事情跟王祥动手呢?”“我要从他的位置上经过,他拦着我……”经过他的解释,我明白了“这次流血事件”完全是学生之间的玩笑打闹升级造成的。
眼看着他的抵触情绪已经消失,我不失时机地说:“我还要忙那份班刊,不然今天就弄不完了!志宏,你帮我把这个继续粘完吧!”他愉快地答应了。我接着说:“你一个人不方便,我去你们班给你找个帮手来吧,你想找谁一起合作呢?”这实在是个可爱的孩子,想了半天,最后说:“随你!”我笑起来,说:“那你现在最想跟谁合作完成呢?你说找谁我就帮你找谁。”他不好意思地笑了,还是不肯说,我索性自己说道:“要不,我去找王祥来吧!你们两个都是聪明能干的孩子,我相信一定能好好合作,把老师安排的事情做好的,行吗?”“好!”他回答得相当爽快。
我找来了王祥,说明了我的想法,他被打的不愉快看来已经消失得无影无踪,立刻愉快地投入到了工作当中。到底是孩子啊,双方没有丝毫芥蒂,时不时见两个小脑袋凑到一块儿讨论着用哪种颜色好看,哪里又需要双面胶了,刚才的不愉快似乎已经烟消云散!我一边忙着自己的事情,一边关照他们:“别粘歪了!”“两个人商量着选颜色啊!可要帮我弄漂亮点儿!”“你看,你们两个合作多好啊!都成了我的得力小助手了!”……
终于大功告成了!看着两份鲜艳美丽的作品,我们三个都乐开了花。“谢谢你们!你看,你们合作得多好啊!以后你们是当好朋友团结合作呢?还是继续当仇人打个你死我活?”他们都表示以后要当好朋友。“那你应该怎么做?”我对志宏说。志宏立刻明白了我的意思,面对王祥说了声:“对不起。”两个孩子相视而笑。“别忘了回教室后告诉其它同学,你们两个已经和好了,是好朋友了,以后不会再打架了哦!”两个孩子都笑了,手牵着手跑回了教室。
之后的日子里,我再也没见这两个孩子闹过矛盾,每次碰到我,他们总是老远就热情地跟我打招呼。看来,他们心底那颗曾经怨恨的种子不但没有生根发芽,反而“转换基因”,开出了一朵朵温馨的友谊之花呢!
(作者单位:长沙市岳麓区杜家塘小学湖南长沙410000 )
责任编辑 王红曼
突然,有学生冲进来报告,“彭老师,王祥和许志宏打架了!”抬头一看,是隔壁班的学生,他们的班主任外出开会不在学校,由我代班。对于学生间这样的追追打打,我早已屡见不鲜,所以,并没有太在意,加之手头的事情忙不过来,便吩咐学生去加以劝阻,接着继续忙自己的事情。
过了一会儿,那两个告状的孩子又冲了进来,同时涌进来的还有几个孩子,他们惊惶失措地向我报告:“彭老师,你快去看看吧!打出血来了!王祥被打得满脸都是血!”一听这话,我吓坏了,急忙扔下剪刀,往教室跑去。果然,两个孩子还“难解难分”地抱在一起。我赶紧拉开他们,但两个人依然不依不饶,握紧拳头,好像随时要出手似的。其中一个,脸上、身上都是鲜红的血印,着实吓人,而另外一个,也丝毫没有“休战”的意思,依旧用一种仇恨的眼神斜视着满脸是血的孩子。我仔细检查了一下那个叫王祥的孩子,万幸!只是鼻孔里流出的血,并没有其它的伤口。我顾不上呵斥那个“肇事者”,赶快下楼帮王祥处理好“伤口”,又送他回到教室,并吩咐他好好在座位上休息。
做完这一切,回过头来,我看到“肇事者”居然没有半点愧疚和害怕,依然是那种冷漠的表情。这才是二年级的孩子啊!六、七岁的年龄,本该是天真如花的年龄,而脸上显现的却是与他的年龄极不相称的“仇恨”和“要打就打个你死我活”的神情!见他如此“顽固”,我勒令他到教师办公室反省。大概因为不是“直系老师”,他似乎并不买账,斜着一双眼睛看着我,脚却纹丝不动。这样目无尊长和顽劣的孩子我还是第一次碰到!我强行把他推进办公室,大声斥责:“你把别人打得满脸是血,难道一点也不觉得自己错了吗?”他依旧斜着一双眼睛看着我,嘴里还不停地叫着:“他也打了我!他也动了手!”竟敢这样挑战老师的权威?我气极了:“那你自己错了吗?”他的气焰没有刚才那么嚣张了,却依旧“嘴硬”,一再强调对方也有错。
阳光般的年龄怎么会有如此偏执的表现呢?我意识到我这么跟他“犟”下去并不会收到实质的教育效果,便打算“冷”处理——先让他站在办公室“反省”,明天再由他们班主任处理。于是,我收拾心情,继续为我的“队角”忙开了!
“队角”工程真是“繁琐”而“浩大”,一张纸片的摆放,一个图形的剪裁,甚至是双面胶的粘贴都费工费时。我做着做着,突然感觉有双眼睛总在关注着我,一抬头,果然,因为“肇事”而被我罚站的小家伙正睁大眼睛,津津有味地注视着我手中的这些玩意儿呢!我心里乐了,到底是孩子,刚刚还是桀骜不驯,死不认错呢,转眼,又变回了那个好奇的孩子。看他饶有兴趣的样子,我心里顿时有了主意。
“哎呀,累死我了,一个人做真辛苦!来,志宏,快过来,帮我粘双面胶。”一听我的号令,他立刻乐颠颠地跑了过来,我安排他给我打下手,在不同颜色的小纸条后粘上双面胶,我再撕掉双面胶,贴到队角板上。他兴致勃勃地忙着,一边还不停地跟我交流:“彭老师,现在是要蓝色的吧?” “接下来粘红色的,好吗?”“粘完了长的,是不是该粘个短点的?”……我一边微笑着应答,一边有意无意地说着:“哎呀,你看,有人帮忙真好,我们两个合作,我就轻松多了!”“对了,你刚才为什么事情跟王祥动手呢?”“我要从他的位置上经过,他拦着我……”经过他的解释,我明白了“这次流血事件”完全是学生之间的玩笑打闹升级造成的。
眼看着他的抵触情绪已经消失,我不失时机地说:“我还要忙那份班刊,不然今天就弄不完了!志宏,你帮我把这个继续粘完吧!”他愉快地答应了。我接着说:“你一个人不方便,我去你们班给你找个帮手来吧,你想找谁一起合作呢?”这实在是个可爱的孩子,想了半天,最后说:“随你!”我笑起来,说:“那你现在最想跟谁合作完成呢?你说找谁我就帮你找谁。”他不好意思地笑了,还是不肯说,我索性自己说道:“要不,我去找王祥来吧!你们两个都是聪明能干的孩子,我相信一定能好好合作,把老师安排的事情做好的,行吗?”“好!”他回答得相当爽快。
我找来了王祥,说明了我的想法,他被打的不愉快看来已经消失得无影无踪,立刻愉快地投入到了工作当中。到底是孩子啊,双方没有丝毫芥蒂,时不时见两个小脑袋凑到一块儿讨论着用哪种颜色好看,哪里又需要双面胶了,刚才的不愉快似乎已经烟消云散!我一边忙着自己的事情,一边关照他们:“别粘歪了!”“两个人商量着选颜色啊!可要帮我弄漂亮点儿!”“你看,你们两个合作多好啊!都成了我的得力小助手了!”……
终于大功告成了!看着两份鲜艳美丽的作品,我们三个都乐开了花。“谢谢你们!你看,你们合作得多好啊!以后你们是当好朋友团结合作呢?还是继续当仇人打个你死我活?”他们都表示以后要当好朋友。“那你应该怎么做?”我对志宏说。志宏立刻明白了我的意思,面对王祥说了声:“对不起。”两个孩子相视而笑。“别忘了回教室后告诉其它同学,你们两个已经和好了,是好朋友了,以后不会再打架了哦!”两个孩子都笑了,手牵着手跑回了教室。
之后的日子里,我再也没见这两个孩子闹过矛盾,每次碰到我,他们总是老远就热情地跟我打招呼。看来,他们心底那颗曾经怨恨的种子不但没有生根发芽,反而“转换基因”,开出了一朵朵温馨的友谊之花呢!
(作者单位:长沙市岳麓区杜家塘小学湖南长沙410000 )
责任编辑 王红曼