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【摘 要】 职业学校体育教学是职业体育教育的一个重要方面，通过对目前职业学校体育教学现状的分析，提出了职业学校体育教学改革的几个“切入点”，体育教学应有针对性的结合专业特点，全面发展职业学生综合能力和意识，以适应未来职业和社会需要。因此，职业体育教学中意志品质的培养就成为首要任务之一。
【关键词】 职业体育教育 意志品质 方法和途径
随着社会的发展和国民整体素质不断提高，对体育教学提出了新的要求，学生意志品质的培养越来越受到人们的重视，如果忽视了这一点，既影响教学质量，又限制了学生将来能力的全面发展。在多年的教学实践中，我深深地认识到，在职业学校体育教学中对学生加强意志品质培养的是十分紧迫也是非常重要的。
１ 意志品质培养的重要性
社会对人才的要求越来越严，标准越来越高，这就要求职业学校培养知识型、技能型人才，学生在校就应加强应变能力和社会适应性，以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐苦的意志品质教育，培养灵活机智，不甘落后的进取精神和自我调节能力。职业学校体育教学能锻炼学生的身体，提高学生的体质，磨炼他们的意志，而社会主义现代化建设需要的是具有健康的体魂，丰富的知识，专业的技能，坚强意志品质的人才。所以，职业学校体育教学对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。
２ 意志品质培养的迫切性
当前，市场经济高速发展，对人才的要求越来越高。只有德、智、体全面发展的具有良好心理素质和坚强意志品质的人，才能适应市场经济发展的需要。可是，由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐苦的精神。加之现在的学生多是独生子女，受社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。他们对千变万化的社会认识不充分，对事物的发展估计不足，没有足够的心理准备。心理素质差，处理问题不够沉着，缺少勇于克服困难的意志品质，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。如此下去，不能不令人在感到担忧的同时，也意识到加强意志品质培养的紧迫性。
３ 职业体育教学存在问题
3.1 职业教育是以培养社会第一线技术、服务、管理等各类实用型人才的职业素质教育。最近几年，随着我国经济的高速持续发展，产业结构和劳动力结构正在发生着深刻变化。随着产业结构的调整和升级换代，对技能型工人的需求日益旺盛，对职业教育提出了强烈的社会需求。国家对职业教育的重视程度加大，职业教育的发展呈现出良好的势头。全面推进职业素质教育，坚持育人为本，德育为先，切实加强学生思想道德教育，努力提高学生的综合职业素质，要求职校学生在学习期间要掌握一定的专业基本知识、基本技能，同时形成健全的心理品质、良好的社会适应能力和职业竞争意识，以适应未来的职业需求。
3.2 职业学校体育教学不仅要培养学生的职业意识、职业素养，还要培养学生具有优良的意志品质，近年来在职业教育中受到普遍关注。但目前不少职业学校的体育教学仍在沿用以往普通高中的模式，缺少自己的特色，职业学校体育教学由于教育观念和认识上存在偏差，导致职业学校的体育教学目标与普通高中的体育教学目标混淆，不少学校的体育教师依旧照搬普通高中的体育教学模式。对结合专业特点的体育教学认识不足，一味地“继承传统”，忽视了对学生意志品质的培养。
3.3 职业学校体育教学方法针对性不强，体育教学的整体设计呆板，教材、教法陈旧，没有实现体育教学目标达成的单一性和多元性的有机结合。教学方法较少从学生的实际出发，忽视了对职业学校学生的心理健康以及意志品质的培养；忽视了体育教学的功能在体育教学中合理渗透德育教育，能够对职校学生起到事半功倍的教学效果。然而，目前职校体育教学还未能对此引起足够的重视。
3.4 目前，不少职业学校客观上确实存在师资力量不足、办学条件落后、专业设置不尽合理等诸多问题。这些问题的存在，的确在一定程度上制约了职业学校体育教学改革的进程。但是，在教育、教学改革中遇到这样、那样的问题和困难都是暂时的。因为，社会发展需要改革，教育发展同样需要改革，职业学校的体育教学更需要改革。要从体育知识技能出发，结合学生的意志品质教育进行职业体育教学改革。让学生具备良好的专业身体素质、终身体育能力与意识的同时，为其走向社会、适应社会、立足社会提供先决的综合条件。
４ 体育教学中培养意志品质的方法
职业学校体育教学是职业教育的一个重要方面。目前职业学校体育教学沿用以往普通高中模式的现象仍较为普遍，虽然有些职业学校引入并进行了如选项教学、选修课、体育俱乐部等教学形式，但职校的体育教学与普通高中并没有实质性的区别，缺乏自身特色。职业学校的办学性质和承担的社会责任决定了职业学校体育教学有别于普通高中，继续照搬高中模式显然是不合时宜的。因此，应从教学的整体设计、教材、教法等几个方面对职业体育教学进行大胆创新。所以，如何找准适合职业学校体育教学的“切入点”，至关重要。
4.1 让学生明确学习的目的，提高学习的自觉性。只有让学生从心里真正明确学习的目的是为了掌握体育的知识、技术、技能，增强体质，将来成为建设的合格人才，才能激发学生自觉、自愿地接受意志品质教育。
4.2 利用课堂教学手段培养学生的意志品质。首先，利用竞赛法。竞赛法是在比赛的条件下进行的一种方法，它能使学生在竞争条件下进行学习。其次，还可利用游戏教学法培养学生的意志品质。所谓游戏法就是指以游戏的方式组织学生进行练习的方法，学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能，培养机智，灵敏和独立创造能力；培养集体主义精神，自觉遵守纪律和勇敢、果断的意志品质。
4.3 选择适当的体育项目培养学生的意志品质。其它学科主要在理论上、思想上对学生进行教育，而体育教学则是通过学生自身的本体感觉承受一定的生理负荷，调节因受场地器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。体育运动项目繁多，不同的运动项目所培养的意志品质不同。如排球项目运动，这是一种集体合作的项目，能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。又如游泳、单杠、高低杠等项目，田径中的跨栏，撑杆跳等难度大、技术性高、危险性大的运动项目，则可以培养学生的竞争意识以及机智勇敢、独立思考、独立面对困难的应对能力和顽强果断的意志品质。人们印象中单调的队列练习，则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性。由此可见，只要合理地选择各种不同的运动项目，对学生进行针对性的训练，就能使他们的意志品质得到全面的培养。
4.4 气候、环境、器材设备的优劣也是培养学生意志品质的一个重要方面。让学生在不利的条件下进行训练，能培养其勇敢顽强、不畏困难的意志品质。在体育教学过程中培养学生的意志品质，这是一项十分细致而复杂的工作，尤其是在当前市场经济的条件下，加强体育教学过程中的意志品质教育具有重要性、必要性和紧迫性。
4.5 职校体育教学还应积极倡导学生意识的养成，注重学生锻炼意识、参与意识、合作与竞争等意识的培养。体育教师应在教学中积极引导、鼓励学生主动参与各种体育活动。在设计教学环节、选择教学内容、教学手段的处理上注意培养学生团结合作的能力。在合作中竞争，在竞争中合作。积极引导学生将个人意识转化为集体需要，通过各类体育活动、竞赛、游戏，逐步养成职校学生的多种意识。因为体育运动不仅是一种身体实践活动，是力量、胆略、技术的较量，更是意志品质、毅力养成的有效方式。运用得当，能让学生终身受益。
由此可见，意志品质薄弱已经成了妨碍学生学业进步的重要因素。学生意志品质薄弱主要表现为缺乏追求理想的坚韧意力、害怕学习上的困难、缺乏承受挫折的能力以及对网络的依赖。意志品质的培养不仅是素质教育的重要内容，而且是学生成就今后事业、走好人生之路的精神“加油站”。提高对人生意志品质的认识、加之心理质询与指导以及丰富多彩的实践活动，是培养大学生意志品质的重要途径与方法。那么，良好的意志品质促使人成功，追求成功就成为了有目的、有计划的克服困难的意识行动，人一旦具备了良好的意志品质就会获得更大的成功的机会，就能够战胜一切困难。我们在建设社会主义现代化的征程中必然会遇到各种各样的困难，面对困难需要的是勇气和良好的意志品质，需要的是百折不挠、披荆斩棘的精神。
参考文献
1 中教网论文.体育课必须进行思想品德教育.体育教学如何贯彻 素质教育.体育课渗透丝线品德教育初探
2 庄少忠.学生体育素质养成教育之研究
３ 王斐.学生身体素质下降原因分析及提高措施
4 李分停.浅谈高等职业院校体育素质拓展训练工作
５ 徐林川.高等职业技术体育教学中的思想品德教育
6 2010年度全国职业院校体育科学学术优秀论文
【关键词】 职业体育教育 意志品质 方法和途径
随着社会的发展和国民整体素质不断提高，对体育教学提出了新的要求，学生意志品质的培养越来越受到人们的重视，如果忽视了这一点，既影响教学质量，又限制了学生将来能力的全面发展。在多年的教学实践中，我深深地认识到，在职业学校体育教学中对学生加强意志品质培养的是十分紧迫也是非常重要的。
１ 意志品质培养的重要性
社会对人才的要求越来越严，标准越来越高，这就要求职业学校培养知识型、技能型人才，学生在校就应加强应变能力和社会适应性，以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐苦的意志品质教育，培养灵活机智，不甘落后的进取精神和自我调节能力。职业学校体育教学能锻炼学生的身体，提高学生的体质，磨炼他们的意志，而社会主义现代化建设需要的是具有健康的体魂，丰富的知识，专业的技能，坚强意志品质的人才。所以，职业学校体育教学对加强学生意志品质的培养具有相当重要的作用。
２ 意志品质培养的迫切性
当前，市场经济高速发展，对人才的要求越来越高。只有德、智、体全面发展的具有良好心理素质和坚强意志品质的人，才能适应市场经济发展的需要。可是，由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐苦的精神。加之现在的学生多是独生子女，受社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。他们对千变万化的社会认识不充分，对事物的发展估计不足，没有足够的心理准备。心理素质差，处理问题不够沉着，缺少勇于克服困难的意志品质，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。如此下去，不能不令人在感到担忧的同时，也意识到加强意志品质培养的紧迫性。
３ 职业体育教学存在问题
3.1 职业教育是以培养社会第一线技术、服务、管理等各类实用型人才的职业素质教育。最近几年，随着我国经济的高速持续发展，产业结构和劳动力结构正在发生着深刻变化。随着产业结构的调整和升级换代，对技能型工人的需求日益旺盛，对职业教育提出了强烈的社会需求。国家对职业教育的重视程度加大，职业教育的发展呈现出良好的势头。全面推进职业素质教育，坚持育人为本，德育为先，切实加强学生思想道德教育，努力提高学生的综合职业素质，要求职校学生在学习期间要掌握一定的专业基本知识、基本技能，同时形成健全的心理品质、良好的社会适应能力和职业竞争意识，以适应未来的职业需求。
3.2 职业学校体育教学不仅要培养学生的职业意识、职业素养，还要培养学生具有优良的意志品质，近年来在职业教育中受到普遍关注。但目前不少职业学校的体育教学仍在沿用以往普通高中的模式，缺少自己的特色，职业学校体育教学由于教育观念和认识上存在偏差，导致职业学校的体育教学目标与普通高中的体育教学目标混淆，不少学校的体育教师依旧照搬普通高中的体育教学模式。对结合专业特点的体育教学认识不足，一味地“继承传统”，忽视了对学生意志品质的培养。
3.3 职业学校体育教学方法针对性不强，体育教学的整体设计呆板，教材、教法陈旧，没有实现体育教学目标达成的单一性和多元性的有机结合。教学方法较少从学生的实际出发，忽视了对职业学校学生的心理健康以及意志品质的培养；忽视了体育教学的功能在体育教学中合理渗透德育教育，能够对职校学生起到事半功倍的教学效果。然而，目前职校体育教学还未能对此引起足够的重视。
3.4 目前，不少职业学校客观上确实存在师资力量不足、办学条件落后、专业设置不尽合理等诸多问题。这些问题的存在，的确在一定程度上制约了职业学校体育教学改革的进程。但是，在教育、教学改革中遇到这样、那样的问题和困难都是暂时的。因为，社会发展需要改革，教育发展同样需要改革，职业学校的体育教学更需要改革。要从体育知识技能出发，结合学生的意志品质教育进行职业体育教学改革。让学生具备良好的专业身体素质、终身体育能力与意识的同时，为其走向社会、适应社会、立足社会提供先决的综合条件。
４ 体育教学中培养意志品质的方法
职业学校体育教学是职业教育的一个重要方面。目前职业学校体育教学沿用以往普通高中模式的现象仍较为普遍，虽然有些职业学校引入并进行了如选项教学、选修课、体育俱乐部等教学形式，但职校的体育教学与普通高中并没有实质性的区别，缺乏自身特色。职业学校的办学性质和承担的社会责任决定了职业学校体育教学有别于普通高中，继续照搬高中模式显然是不合时宜的。因此，应从教学的整体设计、教材、教法等几个方面对职业体育教学进行大胆创新。所以，如何找准适合职业学校体育教学的“切入点”，至关重要。
4.1 让学生明确学习的目的，提高学习的自觉性。只有让学生从心里真正明确学习的目的是为了掌握体育的知识、技术、技能，增强体质，将来成为建设的合格人才，才能激发学生自觉、自愿地接受意志品质教育。
4.2 利用课堂教学手段培养学生的意志品质。首先，利用竞赛法。竞赛法是在比赛的条件下进行的一种方法，它能使学生在竞争条件下进行学习。其次，还可利用游戏教学法培养学生的意志品质。所谓游戏法就是指以游戏的方式组织学生进行练习的方法，学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能，培养机智，灵敏和独立创造能力；培养集体主义精神，自觉遵守纪律和勇敢、果断的意志品质。
4.3 选择适当的体育项目培养学生的意志品质。其它学科主要在理论上、思想上对学生进行教育，而体育教学则是通过学生自身的本体感觉承受一定的生理负荷，调节因受场地器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。体育运动项目繁多，不同的运动项目所培养的意志品质不同。如排球项目运动，这是一种集体合作的项目，能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。又如游泳、单杠、高低杠等项目，田径中的跨栏，撑杆跳等难度大、技术性高、危险性大的运动项目，则可以培养学生的竞争意识以及机智勇敢、独立思考、独立面对困难的应对能力和顽强果断的意志品质。人们印象中单调的队列练习，则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性。由此可见，只要合理地选择各种不同的运动项目，对学生进行针对性的训练，就能使他们的意志品质得到全面的培养。
4.4 气候、环境、器材设备的优劣也是培养学生意志品质的一个重要方面。让学生在不利的条件下进行训练，能培养其勇敢顽强、不畏困难的意志品质。在体育教学过程中培养学生的意志品质，这是一项十分细致而复杂的工作，尤其是在当前市场经济的条件下，加强体育教学过程中的意志品质教育具有重要性、必要性和紧迫性。
4.5 职校体育教学还应积极倡导学生意识的养成，注重学生锻炼意识、参与意识、合作与竞争等意识的培养。体育教师应在教学中积极引导、鼓励学生主动参与各种体育活动。在设计教学环节、选择教学内容、教学手段的处理上注意培养学生团结合作的能力。在合作中竞争，在竞争中合作。积极引导学生将个人意识转化为集体需要，通过各类体育活动、竞赛、游戏，逐步养成职校学生的多种意识。因为体育运动不仅是一种身体实践活动，是力量、胆略、技术的较量，更是意志品质、毅力养成的有效方式。运用得当，能让学生终身受益。
由此可见，意志品质薄弱已经成了妨碍学生学业进步的重要因素。学生意志品质薄弱主要表现为缺乏追求理想的坚韧意力、害怕学习上的困难、缺乏承受挫折的能力以及对网络的依赖。意志品质的培养不仅是素质教育的重要内容，而且是学生成就今后事业、走好人生之路的精神“加油站”。提高对人生意志品质的认识、加之心理质询与指导以及丰富多彩的实践活动，是培养大学生意志品质的重要途径与方法。那么，良好的意志品质促使人成功，追求成功就成为了有目的、有计划的克服困难的意识行动，人一旦具备了良好的意志品质就会获得更大的成功的机会，就能够战胜一切困难。我们在建设社会主义现代化的征程中必然会遇到各种各样的困难，面对困难需要的是勇气和良好的意志品质，需要的是百折不挠、披荆斩棘的精神。
参考文献
1 中教网论文.体育课必须进行思想品德教育.体育教学如何贯彻 素质教育.体育课渗透丝线品德教育初探
2 庄少忠.学生体育素质养成教育之研究
３ 王斐.学生身体素质下降原因分析及提高措施
4 李分停.浅谈高等职业院校体育素质拓展训练工作
５ 徐林川.高等职业技术体育教学中的思想品德教育
6 2010年度全国职业院校体育科学学术优秀论文