建构主义理论在电子技术基础教学中的应用

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为验证建构主义理论在电子技术基础教学中的应用效果,本文作者选取96名学生随机分成实验组(48人)和对照组(48人).对照组采用传统教学法,实验组运用建构主义基础理论指导下的教学法,即采用创设情境,引问激思,导入目标,小组讨论,实验巩固,归纳总结等方式进行教学,从而调动学生学习的主动性和积极性,使学生独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力.结果显示,实验组理论成绩、操作技能、综合分析能力显著优于对照组(均P
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