【摘 要】
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为响应习近平新时代中国特色社会主义思想指导高等教育高质量发展的新方略，培养学生专业素质和正确价值观，本文以本科专业课程“电子测量原理”为例开展课程思政建设。立足专业知识，构建课程思政教学体系，将课程思政教育融入知识教育，通过课程的整体设计、教学手段、教学方法、教学评价体系等建设，实现课程知识体系与思政教育体系的有效融合。
【机 构】
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中国地质大学(北京)地球物理与信息技术学院
【基金项目】
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中国地质大学（北京）2020年度本科教育质量提升计划建设项目（KCSZ202022）；
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为响应习近平新时代中国特色社会主义思想指导高等教育高质量发展的新方略，培养学生专业素质和正确价值观，本文以本科专业课程“电子测量原理”为例开展课程思政建设。立足专业知识，构建课程思政教学体系，将课程思政教育融入知识教育，通过课程的整体设计、教学手段、教学方法、教学评价体系等建设，实现课程知识体系与思政教育体系的有效融合。
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