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【摘要】班级管理一直以来都是班主任的重中之重的工作任务，只有班主任对班级进行高效的管理，才能够给学生营造一个良好的班级环境，促进学生健康快乐的发展，同时，还能够形成优良的校风。首先，班主任要放下高高在想的教师姿态，以平等的姿态和学生相处，建立一个平等的师生关系，更有利于班主任对班级进行有效的管理。其次，班级里班干部的选拔也很重要，班主任要在一个公平公正的基础上，选举出学生心目中认为合适的人选，这样班干部才能够更好的配合好班主任，对班级进行管理。最后，班主任要做到事事都能够进行总结，这样才能够明确班主任的工作到底有没有做到位，就自己不足的地方，及时的改正。
【关键词】初中班主任;班级管理;平等的师生关系;班委的选举;事事总结
在学生的学习生涯当中，初中阶段的班级管理，对于班主任来说，是一项非常有挑战性的工作，初中阶段的学生正处于青春期时期，心理和生理都不是很成熟的阶段，这个阶段的学生的叛逆心理很严重，班主任如若管理方法不当的话，很可能会导致班级管理出现“一团糟”的状况。因此，班主任一定要掌握好管理班级的方式方法，不断寻找最优良的班级管理方法，这样才能够有效的提高班级管理。本文笔者结合自身多年的教学经验，对初中班主任在班级管理中的实践应用进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、建立一个和谐、平等的师生关系
通过以往的班级管理来进行分析，班主任和学生之间的关系处的如何，直接影响着班级管理的进度。如若学生喜欢班主任，那么在班级管理的过程中，学生更多的会选择配合班主任，对于班主任的教育，学生也会更加乐于的接受，如若学生不喜欢班主任，那么在面对班主任的管理，学生更多的可能是不会主动的进行配合，甚至可能还会有意无意扰乱课堂秩序，因此，班主任和学生之间的关系非常的重要，班主任可以放下架子，积极的融入到学生的学习和生活当中去，和学生友好、平等的进行相处。
例如，在班级里总有一群调皮捣蛋的学生，他们不会好好的学习，在课上可能会做出一些打扰教师讲课的行为，在课下可能又会打扰其他学生的学习，面对这样的一群学生，班主任不应该进行体罚或者是严厉的批评，班主任应该和学生进行一下有效的沟通，从学生的内心去了解一下为什么要这样做，真正的了解以后，班主任才能够有针对性的进行教育，引导学生树立一个正确人生观、价值观和世界观，让学生了解到班主任对他（她）是有期许的，学生感受班主任的关心和尊重，自然就会有学习的动力，去努力的学习，不辜负班主任对自己的期盼。
二、公平、公正的选举班委
一般来说，班委和学生相处的时间要比班主任和学生相处得时间多得多，班委可能才是那个最了解学生的人，所以，毫不夸张的说，班委的选择是进行有效班级管理的中坚力量。班主任一定要重视班干部的选举，选择一些适合管理班级的学生，同时，在选举的过程中，一定要重视班级里大部分学生的想法，公平、公正的选择出最适合管理班级的学生，如若是以班主任个人意愿选举的班委的话，可能大部分的学生不会信服，在班级管理的过程中，可能也不会配合，甚至是做出一些违法乱纪的事来扰乱课堂秩序，如若是通过公平、公正的民主选举出来的班委，学生可能会在班委管理班级的时候更加的配合，从而，形成一个良好的班风和校风。
例如，在新的学期刚开始的时候，班主任都会进行一场选举班委的班会，在班会上，班主任可以事先让学生准备好一张白纸，在白纸上写上自己心目中最合适的班委，以不记名的方式进行选举，班主任最后进行唱票活动，这样，以更加公平、公正的方式选举出来的班委，在进行班级管理的时候，可能才会真正的做到事半功倍。班委是班主任的左膀右臂，在进行班级管理的时候，能够很好地帮助班主任。比如学习委员，定是要选择一个学习成绩好一点的学生，这样才可以在其他学生遇到问题的时候，能够及時的解决，同时，还能够给其他的学生树立一个学习的榜样，激励着学生不断的前进。
三、做到事事总结
作为一名合格的班主任，就应该善于总结，这样才能够发现问题，并能够及时的进行改正，更好的对班级进行管理，提高工作的效率。班主任光进行总结还是远远不够的，总结过后更多是的是分析，通过分析，得出结论，这样下次才不会犯同样的错误，才能够是总结的结果更加的深刻和到位。
例如，在学生每次的周考、月考结束以后，班主任都可以根据班级的总体成绩以及学生的个人成绩，综合这段期间的表现，进行深入的分析，找到问题的关键所在，才能够让学生更加的重视学习，有动力进行学习，从而，养成认真学习的好习惯。当然，班主任不仅要总结学生的成绩，还要总结自己的工作表现，准确的发现自己工作当中的不足，并且，能够对自己工作当中的不足及时的进行改正，完善自己在工作当中还不够完善的地方。
总而言之，班主任应该根据班级的实际情况，对于班级管理办法进行改进，才能够有条不紊的进行班级管理，班主任和学生成为朋友，才能真正的去了解学生内心的想法，建立一个和谐的师生关系，在班主任进行班级管理的时候，学生能够积极地、主动的去配合。班干部是班主任的助手，也是管理班级的得力干将，班委的好坏影响着班级管理的进度，一个高效的班级管理，需要的不仅仅是班主任这个主力，而更加需要学生和班干部的配合。
参考文献：
[1]董昭昀.探讨在高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].中学生数理化（教与学），2021（03）.
[2]何惠珊，张连春，付秀芬.中华优秀传统文化融入初中道德与法治课程教学研究[J].科教文汇（中旬刊），2021（03）.
作者单位：山东省淄博市柳泉中学
【关键词】初中班主任;班级管理;平等的师生关系;班委的选举;事事总结
在学生的学习生涯当中，初中阶段的班级管理，对于班主任来说，是一项非常有挑战性的工作，初中阶段的学生正处于青春期时期，心理和生理都不是很成熟的阶段，这个阶段的学生的叛逆心理很严重，班主任如若管理方法不当的话，很可能会导致班级管理出现“一团糟”的状况。因此，班主任一定要掌握好管理班级的方式方法，不断寻找最优良的班级管理方法，这样才能够有效的提高班级管理。本文笔者结合自身多年的教学经验，对初中班主任在班级管理中的实践应用进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、建立一个和谐、平等的师生关系
通过以往的班级管理来进行分析，班主任和学生之间的关系处的如何，直接影响着班级管理的进度。如若学生喜欢班主任，那么在班级管理的过程中，学生更多的会选择配合班主任，对于班主任的教育，学生也会更加乐于的接受，如若学生不喜欢班主任，那么在面对班主任的管理，学生更多的可能是不会主动的进行配合，甚至可能还会有意无意扰乱课堂秩序，因此，班主任和学生之间的关系非常的重要，班主任可以放下架子，积极的融入到学生的学习和生活当中去，和学生友好、平等的进行相处。
例如，在班级里总有一群调皮捣蛋的学生，他们不会好好的学习，在课上可能会做出一些打扰教师讲课的行为，在课下可能又会打扰其他学生的学习，面对这样的一群学生，班主任不应该进行体罚或者是严厉的批评，班主任应该和学生进行一下有效的沟通，从学生的内心去了解一下为什么要这样做，真正的了解以后，班主任才能够有针对性的进行教育，引导学生树立一个正确人生观、价值观和世界观，让学生了解到班主任对他（她）是有期许的，学生感受班主任的关心和尊重，自然就会有学习的动力，去努力的学习，不辜负班主任对自己的期盼。
二、公平、公正的选举班委
一般来说，班委和学生相处的时间要比班主任和学生相处得时间多得多，班委可能才是那个最了解学生的人，所以，毫不夸张的说，班委的选择是进行有效班级管理的中坚力量。班主任一定要重视班干部的选举，选择一些适合管理班级的学生，同时，在选举的过程中，一定要重视班级里大部分学生的想法，公平、公正的选择出最适合管理班级的学生，如若是以班主任个人意愿选举的班委的话，可能大部分的学生不会信服，在班级管理的过程中，可能也不会配合，甚至是做出一些违法乱纪的事来扰乱课堂秩序，如若是通过公平、公正的民主选举出来的班委，学生可能会在班委管理班级的时候更加的配合，从而，形成一个良好的班风和校风。
例如，在新的学期刚开始的时候，班主任都会进行一场选举班委的班会，在班会上，班主任可以事先让学生准备好一张白纸，在白纸上写上自己心目中最合适的班委，以不记名的方式进行选举，班主任最后进行唱票活动，这样，以更加公平、公正的方式选举出来的班委，在进行班级管理的时候，可能才会真正的做到事半功倍。班委是班主任的左膀右臂，在进行班级管理的时候，能够很好地帮助班主任。比如学习委员，定是要选择一个学习成绩好一点的学生，这样才可以在其他学生遇到问题的时候，能够及時的解决，同时，还能够给其他的学生树立一个学习的榜样，激励着学生不断的前进。
三、做到事事总结
作为一名合格的班主任，就应该善于总结，这样才能够发现问题，并能够及时的进行改正，更好的对班级进行管理，提高工作的效率。班主任光进行总结还是远远不够的，总结过后更多是的是分析，通过分析，得出结论，这样下次才不会犯同样的错误，才能够是总结的结果更加的深刻和到位。
例如，在学生每次的周考、月考结束以后，班主任都可以根据班级的总体成绩以及学生的个人成绩，综合这段期间的表现，进行深入的分析，找到问题的关键所在，才能够让学生更加的重视学习，有动力进行学习，从而，养成认真学习的好习惯。当然，班主任不仅要总结学生的成绩，还要总结自己的工作表现，准确的发现自己工作当中的不足，并且，能够对自己工作当中的不足及时的进行改正，完善自己在工作当中还不够完善的地方。
总而言之，班主任应该根据班级的实际情况，对于班级管理办法进行改进，才能够有条不紊的进行班级管理，班主任和学生成为朋友，才能真正的去了解学生内心的想法，建立一个和谐的师生关系，在班主任进行班级管理的时候，学生能够积极地、主动的去配合。班干部是班主任的助手，也是管理班级的得力干将，班委的好坏影响着班级管理的进度，一个高效的班级管理，需要的不仅仅是班主任这个主力，而更加需要学生和班干部的配合。
参考文献：
[1]董昭昀.探讨在高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].中学生数理化（教与学），2021（03）.
[2]何惠珊，张连春，付秀芬.中华优秀传统文化融入初中道德与法治课程教学研究[J].科教文汇（中旬刊），2021（03）.
作者单位：山东省淄博市柳泉中学