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"工欲善其事，必先利其器"，有效的教育方法就是开展军校大学生思想政治教育工作的"器"，它是实现教育目的的必要手段，同时也是决定教育能否达到预期效果的关键因素。
一、随机教育启迪
随机教育是我军政治工作的传统做法之一，也是军校大学生有效开展思想政治教育的方法之一。要求教育内容简明扼要，切中要害，使被教育者的思想认识和觉悟及时得到提高，错误认识及时得到纠正。军校大学生随机教育是指思想政治教育工作者利用一切可以利用的场合和时机，针对军校大学生在学习、训练和生活中存在的普遍问题和思想变化，紧扣大学生思想实际进行的经常性思想教育。一要善于及时发现问题，对军校大学生的思想动态了如指掌，针对一些有倾向性、代表性的思想苗头，有重点地寻找教育资料，进行前期准备。二要扣准教育主题，对军校大学生存在的思想问题及模糊认识的原因进行深入剖析，有针对性地安排好教育内容。三要准确把握教育时机。随机教育讲究实效性，若大学生普遍关心和议论的"热点"问题对其思想可能造成或已经造成影响时，需要立即进行随机教育。四要讲清、讲精相关道理。随机教育就是要根据时机、场合和大学生思想的实际，在三言两语中贯穿着一个小道理，让道理听起来通俗易懂，精炼易受。
二、文化激励熏陶
军校大学生思想政治教育是帮助军校大学生树立正确的人生观价值观的有效途径，思想政治教育者要把文化激励熏陶作为增强军校大学生思想政治教育有效性的基本方法，切实要满足大学生的精神需求和成才愿望。运用文化激励熏陶的方法必须注意：一是要有鲜明的思想性。军校大学生文化工作是寓健康有益的思想内容于丰富多彩的文化活动之中，它以艺术的形式和方法，对军校大学生的思想意识修养、世界观形成和转变、道德情操的陶冶等进行潜移默化的思想政治教育。二是要有强烈的战斗性。无论是战争年代还是和平时期，强烈的战斗性始终是军队文化工作的主旋律。在内容上，要突出沸腾的军事生活，塑造新形势下军人的光辉形象，弘扬革命英雄主义精神；在形式上，要做到短小精湛，生动活泼，通俗易懂；在具体操作上，力求因地制宜，因势利导，适应实际形势环境需要。三是要有广泛的群众性。军校大学生既是基层文化工作的主体，又是基层文化工作的客体，必须坚持"群众文化群众办"、"学员之家学员管"的方针，广泛地发动群众参与活动，参与管理，出谋划策。四是要有丰富的知识性。其内容涉及到文学、美学、音乐、舞蹈、戏剧、影视、图书、美术、体育等方面的知识。在文化活动中，要积极引导宣传和传授科学文化知识，使军校大学生长知识于文化活动之中，受教育于潜移默化之中。
三、实践教育感悟
实践教育是有效开展军校大学生思想政治教育的重要环节，对于促进军校大学生了解军队、了解国情、奉献社会、增长才于、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。军校实践教育活动的最终任务是使军校大学生坚定理想信念，有效履行使命。实践教育是为了理论与实践的良性互动，以实践活动中的感悟来印证教育及理论学习所获得的知识，从而不断提高军校大学生的政治品德、学习能力、思维能力、主观能动性。要提高解决实际问题的能力，首先，要形成属于自己的良好的知识框架体系。应当结合有关的的实践内容进行理论学习和知识梳理，最终达到理论联系实际，理论服务实际的目的。用发展的眼光看待在实践教育过程中解决问题与运用知识之间的矛盾，及时完善自己的知识体系、锤炼自己的思想作风，形成对大学生个体发展有很大帮助的思维方法及相关技能。其次，要不断探索实践教育与专业学习相结合、与服务部队相结合、与岗位职责相结合的新途径，增强实践教育的效果，培养军校大学生的勤而好学观念和军人职业道德，使大学生在实践活动中树信心、受教育、长才于、作贡献。
四、典型示范引领
榜样是一面旗帜，典型的力量是无穷的，它最容易使人们产生感情的共鸣，具有让人们崇拜并自觉仿效的效应，能够给人以鼓舞、教育和鞭策。运用典型进行思想政治教育是增强教育效果的重要方法和手段。军校大学生的思想开放活跃，善于模仿，容易接受新事物、新思想。通过典型教育，使他们的心灵得以震撼，思想得以升华，情感得以熏陶，靈魂得以净化，认识得以提高，行为得以校正，从而把先进典型和英雄模范的思想和行动变成他们自觉的思想和行动。在加强军校大学生思想政治教育的过程中，要充分发挥榜样的感召作用和典型的示范作用，把树立先进典型与克服薄弱环节结合起来，通过对典型的事迹、经验的宣传和推广，达到鼓励先进、鞭策后进、全面提高军校科学发展水平的目的。近年来，军营内先后涌现出了一大批先进典型，如，见义勇为的英雄士兵徐洪刚、模范团长李国安、优秀试飞员邹延龄等。他们用自己的模范行为谱写了一曲曲舍身忘死、舍己为人、舍家为国的时代正气歌。通过对他们的感人事迹的大力宣传，在军校大学生中形成了一股"学英雄，见行动"的热潮。这对于提高广大军校大学生的思想境界，弘扬正气，凝聚军心，已经并将继续发挥积极的作用。
五、自我理解提高
军校大学生思想政治教育主要包括他育和自我教育两部分。自我教育的关键在于自我的理解提高，即不断认识自己、发展自己、完善自己。自我理解提高是指人们在认识和解决外界环境与个人素质能力之间的矛盾中， 有意识、有目的、主动地进行认识自我、改造自我、完善自我、实现自我的实践活动。因此，充分调动大学生的积极性和主动性，正确引导军校大学生自我教育，启发自我意识、自强意识、成才意识和创新意识，使其自我理解提高，对增强思想政治教育的有效性有着重要意义。自我理解提高强调大学生自我教育的主体地位。任何科学理论转化成大学生的自觉信仰和观念，都需要经过他们自己的分析、思考、判别和理解，思想政治教育的效果是通过受教育者自我认识成果和实际行为体现的。所以，引导好军校大学生自我理解提高，就必须尊重大学生的自我意识，组织好军校大学生自我教育，破除"领导即权威"的思想，使思想政治教育真正做到"洞察人性、尊重个性、发挥特性"，从而达到增强思想政治教育的有效性的目的。
六、网络信息引导
随着信息技术的飞速发展和军队信息化进程的加快， 运用互联网作为思想政治教育的载体，成为有效开展军校大学生思想政治教育的有效方法之一。网络的开放性使得大量新鲜而有益的信息有利于大学生了解世界，掌握科技文化知识，有利于大学生树立正确的观念和培养创新意识。网络的隐匿性使大学生更加容易表达自己的真实情感，有助于思想教育工作者者获得学生的真实思想，并针对大学生的各种问题及时准确地加以引导，提高思想教育工作的成效。网络的互动性创造了平等民主的学习交流平台，可以清楚了解大学生思想状况和疑问，使得思想政治教育更容易被学员接受。因此，我们要充分利用网络信息资源增强思想政治教育的有效性和时效性，这是对新形势下思想政治教育形式改革创新的必然趋势。首先，全面加强政工网及校园网的建设。构建政治色彩鲜明的思想政治教育网，营造积极健康的网络文化环境，实现潜移默化的思想政治教育功能。其次，筑牢思想政治教育主阵地。坚持马克思主义对网络思想政治教育的指导地位，弘扬优秀的民族文化，借鉴国外的文化成果，学习先进的科学文化，引导军校大学生客观的认识事物，树立正确的人生观和奉献观。再次，不断加强网络使用管理。运用网络技术、行政管理和法律等手段，加强网络使用的管理，管控好不利信息，防止不利信息毒害大学生的思想，蚕食大学生的意志。在实际开展中，要建设融政治性、道德性、知识性、娱乐性、服务性于一体的思想政治教育网站，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网络思想政治教育的体系制度，保证思想政治教育有效性的落实。
（作者陈琼系国防信息学院军队政工教研室讲师）
一、随机教育启迪
随机教育是我军政治工作的传统做法之一，也是军校大学生有效开展思想政治教育的方法之一。要求教育内容简明扼要，切中要害，使被教育者的思想认识和觉悟及时得到提高，错误认识及时得到纠正。军校大学生随机教育是指思想政治教育工作者利用一切可以利用的场合和时机，针对军校大学生在学习、训练和生活中存在的普遍问题和思想变化，紧扣大学生思想实际进行的经常性思想教育。一要善于及时发现问题，对军校大学生的思想动态了如指掌，针对一些有倾向性、代表性的思想苗头，有重点地寻找教育资料，进行前期准备。二要扣准教育主题，对军校大学生存在的思想问题及模糊认识的原因进行深入剖析，有针对性地安排好教育内容。三要准确把握教育时机。随机教育讲究实效性，若大学生普遍关心和议论的"热点"问题对其思想可能造成或已经造成影响时，需要立即进行随机教育。四要讲清、讲精相关道理。随机教育就是要根据时机、场合和大学生思想的实际，在三言两语中贯穿着一个小道理，让道理听起来通俗易懂，精炼易受。
二、文化激励熏陶
军校大学生思想政治教育是帮助军校大学生树立正确的人生观价值观的有效途径，思想政治教育者要把文化激励熏陶作为增强军校大学生思想政治教育有效性的基本方法，切实要满足大学生的精神需求和成才愿望。运用文化激励熏陶的方法必须注意：一是要有鲜明的思想性。军校大学生文化工作是寓健康有益的思想内容于丰富多彩的文化活动之中，它以艺术的形式和方法，对军校大学生的思想意识修养、世界观形成和转变、道德情操的陶冶等进行潜移默化的思想政治教育。二是要有强烈的战斗性。无论是战争年代还是和平时期，强烈的战斗性始终是军队文化工作的主旋律。在内容上，要突出沸腾的军事生活，塑造新形势下军人的光辉形象，弘扬革命英雄主义精神；在形式上，要做到短小精湛，生动活泼，通俗易懂；在具体操作上，力求因地制宜，因势利导，适应实际形势环境需要。三是要有广泛的群众性。军校大学生既是基层文化工作的主体，又是基层文化工作的客体，必须坚持"群众文化群众办"、"学员之家学员管"的方针，广泛地发动群众参与活动，参与管理，出谋划策。四是要有丰富的知识性。其内容涉及到文学、美学、音乐、舞蹈、戏剧、影视、图书、美术、体育等方面的知识。在文化活动中，要积极引导宣传和传授科学文化知识，使军校大学生长知识于文化活动之中，受教育于潜移默化之中。
三、实践教育感悟
实践教育是有效开展军校大学生思想政治教育的重要环节，对于促进军校大学生了解军队、了解国情、奉献社会、增长才于、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。军校实践教育活动的最终任务是使军校大学生坚定理想信念，有效履行使命。实践教育是为了理论与实践的良性互动，以实践活动中的感悟来印证教育及理论学习所获得的知识，从而不断提高军校大学生的政治品德、学习能力、思维能力、主观能动性。要提高解决实际问题的能力，首先，要形成属于自己的良好的知识框架体系。应当结合有关的的实践内容进行理论学习和知识梳理，最终达到理论联系实际，理论服务实际的目的。用发展的眼光看待在实践教育过程中解决问题与运用知识之间的矛盾，及时完善自己的知识体系、锤炼自己的思想作风，形成对大学生个体发展有很大帮助的思维方法及相关技能。其次，要不断探索实践教育与专业学习相结合、与服务部队相结合、与岗位职责相结合的新途径，增强实践教育的效果，培养军校大学生的勤而好学观念和军人职业道德，使大学生在实践活动中树信心、受教育、长才于、作贡献。
四、典型示范引领
榜样是一面旗帜，典型的力量是无穷的，它最容易使人们产生感情的共鸣，具有让人们崇拜并自觉仿效的效应，能够给人以鼓舞、教育和鞭策。运用典型进行思想政治教育是增强教育效果的重要方法和手段。军校大学生的思想开放活跃，善于模仿，容易接受新事物、新思想。通过典型教育，使他们的心灵得以震撼，思想得以升华，情感得以熏陶，靈魂得以净化，认识得以提高，行为得以校正，从而把先进典型和英雄模范的思想和行动变成他们自觉的思想和行动。在加强军校大学生思想政治教育的过程中，要充分发挥榜样的感召作用和典型的示范作用，把树立先进典型与克服薄弱环节结合起来，通过对典型的事迹、经验的宣传和推广，达到鼓励先进、鞭策后进、全面提高军校科学发展水平的目的。近年来，军营内先后涌现出了一大批先进典型，如，见义勇为的英雄士兵徐洪刚、模范团长李国安、优秀试飞员邹延龄等。他们用自己的模范行为谱写了一曲曲舍身忘死、舍己为人、舍家为国的时代正气歌。通过对他们的感人事迹的大力宣传，在军校大学生中形成了一股"学英雄，见行动"的热潮。这对于提高广大军校大学生的思想境界，弘扬正气，凝聚军心，已经并将继续发挥积极的作用。
五、自我理解提高
军校大学生思想政治教育主要包括他育和自我教育两部分。自我教育的关键在于自我的理解提高，即不断认识自己、发展自己、完善自己。自我理解提高是指人们在认识和解决外界环境与个人素质能力之间的矛盾中， 有意识、有目的、主动地进行认识自我、改造自我、完善自我、实现自我的实践活动。因此，充分调动大学生的积极性和主动性，正确引导军校大学生自我教育，启发自我意识、自强意识、成才意识和创新意识，使其自我理解提高，对增强思想政治教育的有效性有着重要意义。自我理解提高强调大学生自我教育的主体地位。任何科学理论转化成大学生的自觉信仰和观念，都需要经过他们自己的分析、思考、判别和理解，思想政治教育的效果是通过受教育者自我认识成果和实际行为体现的。所以，引导好军校大学生自我理解提高，就必须尊重大学生的自我意识，组织好军校大学生自我教育，破除"领导即权威"的思想，使思想政治教育真正做到"洞察人性、尊重个性、发挥特性"，从而达到增强思想政治教育的有效性的目的。
六、网络信息引导
随着信息技术的飞速发展和军队信息化进程的加快， 运用互联网作为思想政治教育的载体，成为有效开展军校大学生思想政治教育的有效方法之一。网络的开放性使得大量新鲜而有益的信息有利于大学生了解世界，掌握科技文化知识，有利于大学生树立正确的观念和培养创新意识。网络的隐匿性使大学生更加容易表达自己的真实情感，有助于思想教育工作者者获得学生的真实思想，并针对大学生的各种问题及时准确地加以引导，提高思想教育工作的成效。网络的互动性创造了平等民主的学习交流平台，可以清楚了解大学生思想状况和疑问，使得思想政治教育更容易被学员接受。因此，我们要充分利用网络信息资源增强思想政治教育的有效性和时效性，这是对新形势下思想政治教育形式改革创新的必然趋势。首先，全面加强政工网及校园网的建设。构建政治色彩鲜明的思想政治教育网，营造积极健康的网络文化环境，实现潜移默化的思想政治教育功能。其次，筑牢思想政治教育主阵地。坚持马克思主义对网络思想政治教育的指导地位，弘扬优秀的民族文化，借鉴国外的文化成果，学习先进的科学文化，引导军校大学生客观的认识事物，树立正确的人生观和奉献观。再次，不断加强网络使用管理。运用网络技术、行政管理和法律等手段，加强网络使用的管理，管控好不利信息，防止不利信息毒害大学生的思想，蚕食大学生的意志。在实际开展中，要建设融政治性、道德性、知识性、娱乐性、服务性于一体的思想政治教育网站，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网络思想政治教育的体系制度，保证思想政治教育有效性的落实。
（作者陈琼系国防信息学院军队政工教研室讲师）