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留守儿童一直是社会各界关注的焦点，特别是我国教育事业近年来持续关注留守儿童的教育问题，解决留守儿童教育问题也是促进我国教育事业可持续发展的必由之路。调查显示，目前留守儿童接受教育过程中显现出的问题主要是性格和心理健康问题。大部分留守儿童父母长期在外，缺乏对孩子的监管和教育，这也是导致留守儿童性格问题的主要原因。本文将探讨如何实现农村小学数学教学与留守学生性格培养的有机结合。