【摘 要】
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新时代中学历史教育课程改革是新课标的教学要求，需要教师树立初高中历史一体贯通的教学理念，从中学历史教学的整体出发，深入研读初高中历史课程标准与统编教材，根据不同学段的学生在知识能力、认知水平、思维方式等方面的特点，探究课堂教学，准确整合和提炼历史教学中的大概念，从单元出发根据大概念构建结构化、序列化、情境化和过程化的课程内容框架，对内容、思维、方法等方面进行整合与统筹，在课堂教学中因材施教，着眼于
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新时代中学历史教育课程改革是新课标的教学要求，需要教师树立初高中历史一体贯通的教学理念，从中学历史教学的整体出发，深入研读初高中历史课程标准与统编教材，根据不同学段的学生在知识能力、认知水平、思维方式等方面的特点，探究课堂教学，准确整合和提炼历史教学中的大概念，从单元出发根据大概念构建结构化、序列化、情境化和过程化的课程内容框架，对内容、思维、方法等方面进行整合与统筹，在课堂教学中因材施教，着眼于初高中的衔接研究，不断提升中学历史课堂的有效性，培养学生核心素养，达成历史学科落实立德树人的根本任务。
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