【摘 要】
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【教学理念】 1.以课文在表达上的某一事 实、概念、原理、技能为例，保证教学内容上的简约。 2.贯彻“解读就是解写”的阅读理念，阅读的本质是通过言语表达这一路径走向理解，使教学指向明确。 3.将精读课文中学到的阅读 策略和方法运用到课外阅读的理解中去。通过自主阅读，将精读课文中习得的策略、方法逐渐内化为学生自身的阅读能力。 【教学目标】 1.认读本课新字生词，运用习得的方法理解词语
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【教学理念】
1.以课文在表达上的某一事
实、概念、原理、技能为例，保证教学内容上的简约。
2.贯彻“解读就是解写”的阅读理念，阅读的本质是通过言语表达这一路径走向理解，使教学指向明确。
3.将精读课文中学到的阅读
策略和方法运用到课外阅读的理解中去。通过自主阅读，将精读课文中习得的策略、方法逐渐内化为学生自身的阅读能力。
【教学目标】
1.认读本课新字生词，运用习得的方法理解词语。
2.运用习得的多种方式阅读，
揭秘人物对话的表达规律，进而看到人物的内心和感受。
【教学重点、难点】
运用习得的多种方式阅读，揭秘人物对话的表达规律，进而看到人物的内心和感受。
【教学过程】
一、读题，发现“对话原则”改变引发的表达效果
1.读题，思考：你发现了什么？
用“标题中藏着两种截然不同的
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