【摘 要】
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目的：探索农村地区小学高年级儿童社交焦虑与养育状况关系,为进一步开展干预措施提供科学依据.方法：对安徽省蚌埠和宿州农村地区5所小学的4-6年级学生采用分层随机整群抽样法,
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目的：探索农村地区小学高年级儿童社交焦虑与养育状况关系,为进一步开展干预措施提供科学依据.方法：对安徽省蚌埠和宿州农村地区5所小学的4-6年级学生采用分层随机整群抽样法,问卷调查1 026名,有效问卷852份,其中四年级265人,五年级291人,六年级296人;男生455人,女生397人;非留守儿童347名,留守儿童505名.问卷内容包括养育状况与儿童社交焦虑量表.结果：农村地区小学高年级儿童社交焦虑总分在三个年级之间的差异均无统计学意义（P〉0.05）,而它的两个维度,害怕否定评价评分五、六年级均比四年
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