【摘 要】
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本论文从顺应的视角,通过问卷调查方式探索了大学英语专业(大三学生)语言学课堂上教师语码转换发生的频率、原因以及学生对此所持的态度.最终得出的结论是即使英语专业大三的
【机 构】
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东华理工大学长江学院 江西 抚州 344100
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本论文从顺应的视角,通过问卷调查方式探索了大学英语专业(大三学生)语言学课堂上教师语码转换发生的频率、原因以及学生对此所持的态度.最终得出的结论是即使英语专业大三的学生已具备相对较高的基础知识水平和语言能力,但由于英语语言学这门课程术语比较多,语言比较晦涩,理论过于专业等特点,使得教师在授课时使用语码转换具有必要性和重要性.
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