【摘 要】
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目的了解高职护生对基础护理实训课程采用翻转课堂双语教学的认同感情况,为正式实施双语教学提供教学对策.方法：对230名高职护生进行教学宣传和问卷调查分析.结果：约80%以上的
【基金项目】
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2015年广州医科大学教学科学规划课题（项目编号：20130871）,2016年广州市教育科学规划课题（项目编号：1201554604）,2017年广州市高等学校第八批教育教学改革项目（项目编号：2017B36）
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目的了解高职护生对基础护理实训课程采用翻转课堂双语教学的认同感情况,为正式实施双语教学提供教学对策.方法：对230名高职护生进行教学宣传和问卷调查分析.结果：约80%以上的高职护生对双语教学（开展必要性,愿意小组合作自主学习,有助于就业和工作）持肯定态度,约50%的护生对双语教学不感兴趣和不愿花足够的时间自学,约60%-97%护生对双语教学存在顾虑（担心学习内容多而难,听不懂,影响对技能的掌握、考核成绩和其他学科的学习）.结论：在高职护生中实施双语教学具有一定的难度和挑战.教师应做好思想工作,提高其认同感
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