【摘 要】
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九年义务教育阶段的教学质量为学生未来的学习奠定了坚实的基础。教育部门已经充分认识到在小学阶段为学生打好基础的重要性,小学教师也纷纷主动探索研究,寻求适合小学阶段学生的教学方式,致力于高效课堂的构建。基于此,文章从学科核心素养理念的视角出发,探究如何构建小学高效课堂,从而为推动我国小学教育工作提供理论参考依据。
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九年义务教育阶段的教学质量为学生未来的学习奠定了坚实的基础。教育部门已经充分认识到在小学阶段为学生打好基础的重要性,小学教师也纷纷主动探索研究,寻求适合小学阶段学生的教学方式,致力于高效课堂的构建。基于此,文章从学科核心素养理念的视角出发,探究如何构建小学高效课堂,从而为推动我国小学教育工作提供理论参考依据。
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